Во введении объясняется, почему направление и повторяемость ветра удобно изучать не по отдельным записям, а с помощью специальной диаграммы. Здесь обозначаются тема, проблема, цель, задачи, объект наблюдения и выбранная территория. Также кратко указывается, какие метеорологические данные будут использованы и почему роза ветров подходит для учебного анализа погоды.

В пункте раскрывается значение термина «роза ветров» и описываются элементы диаграммы: центральная точка, лучи, стороны горизонта, масштаб и подписи. Объясняется, почему длина луча связана с повторяемостью направления, а название ветра — с местом его происхождения. Отдельно рассматривается обозначение штиля.

Раздел посвящён причинам, по которым воздух перемещается между областями разного давления. Рассматривается влияние неравномерного нагревания земной поверхности, рельефа, водоёмов, застройки и сезонных изменений. Эти сведения помогают объяснить, почему результаты наблюдений в разных населённых пунктах или в разные месяцы не совпадают.

Здесь сравниваются возможные источники информации: собственные наблюдения, школьные измерения, данные метеостанций и открытые метеорологические архивы. Описываются требования к периоду наблюдений, единообразию обозначений и записи штилей. Отдельное внимание уделяется указанию места, дат и происхождения данных, чтобы результаты можно было проверить.

В разделе приводится порядок работы с исходной таблицей: группировка наблюдений по направлениям, подсчёт количества случаев, выделение штилей и проверка суммы. При необходимости объясняется формула процентной повторяемости. Также определяется масштаб диаграммы, чтобы все значения можно было корректно перенести на рисунок или в электронную таблицу.

Практическая часть показывает последовательность построения диаграммы на бумаге или компьютере. Сначала отмечаются оси основных и промежуточных направлений, затем на каждом луче откладывается соответствующее значение и соединяются полученные точки. В конце добавляются название, период наблюдений, единицы измерения, масштаб и условное обозначение штилей.

В этом пункте определяется преобладающее направление, сравниваются соседние и противоположные направления, а также оценивается доля штилей. Результаты сопоставляются с сезоном, рельефом и расположением водоёмов или застройки. Формулировки должны опираться на числа из таблицы, а не только на визуальное впечатление от рисунка.

Раздел объясняет, где сведения о преобладающих ветрах могут использоваться: при планировании размещения предприятий, оценке проветривания улиц, выборе зелёных зон и изучении рассеивания загрязнений. Одновременно указываются ограничения метода: короткий период, ошибки наблюдений, влияние местных препятствий и невозможность переносить данные одной точки на большую территорию.

В заключении кратко обобщаются результаты обработки метеорологических данных и построения диаграммы. Указывается, какое направление оказалось преобладающим, насколько заметна роль штилей и какие природные или местные факторы могут объяснить картину. Также формулируется, чему научил практический анализ: чтению климатической информации, расчётам и работе с графическим способом представления данных.

В списке литературы приводятся учебник географии, справочные и метеорологические материалы, электронные ресурсы с данными наблюдений и при необходимости инструкции к используемой программе. Источники оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, год публикации и адрес интернет-ресурса с датой обращения.