Во введении объясняется, почему сказки о животных подходят для знакомства детей с русским фольклором и обсуждения поступков персонажей. Здесь обозначаются проблема, цель, задачи и аудитория проекта, а также называются методы: чтение текстов, сравнение сюжетов и анализ отдельных эпизодов. Отдельно уточняется, какие сказки включены в исследование и почему выбран именно такой круг произведений.

В этом разделе раскрываются понятия «фольклор» и «народная сказка», объясняется устный способ передачи традиционных текстов и возможность существования вариантов одного сюжета. Рассматриваются признаки сказочного повествования: условность событий, повторяющиеся формулы, устойчивые роли персонажей и ясная последовательность эпизодов. Эти сведения создают основу для дальнейшего анализа сказок о животных.

Раздел посвящён тому, как устроены сказки, в которых главными героями выступают звери и птицы. В нём рассматриваются говорящие животные, очеловечивание, повторяющиеся встречи и диалоги, а также комические или поучительные ситуации. На примерах конкретных текстов показывается, чем такой сюжет отличается от рассказа о реальном поведении животных и как сказочные условности помогают передать смысл.

В этом пункте анализируются образы лисы, волка, зайца, медведя и других персонажей в выбранных произведениях. Важно не приписывать каждому животному одно неизменное качество, а сопоставлять его речь и поступки в конкретных эпизодах. Такое рассмотрение помогает увидеть, как противопоставление хитрости и доверчивости или силы и слабости организует конфликт и влияет на развитие истории.

Здесь рассматривается, как последовательность событий приводит к развязке и какие отношения между героями раскрывает сюжет. На примерах «Лисы и журавля», «Заюшкиной избушки» и других сказок обсуждаются обман, гостеприимство, просьба о помощи и ответ на поступок. Раздел не сводит сказку к готовому нравоучению, а предлагает подтверждать интерпретацию конкретными словами и действиями персонажей.

Практическая часть начинается с определения критериев отбора: русская народная традиция, животные среди главных героев и доступность текста детскому читателю. Для каждой сказки фиксируются источник, краткое содержание, действующие лица и заметные повторы или сюжетные особенности. Сопоставление проводится по одинаковым вопросам, чтобы сравнивать тексты последовательно и не смешивать личное впечатление с наблюдениями над произведением.

В этом разделе выбранные сказки разбираются по эпизодам: определяется исходная ситуация, действия героев, повторы, конфликт и финал. Для каждого наблюдения приводится пример из текста, а различия между вариантами отмечаются отдельно, если они обнаружены в использованных источниках. Такой анализ показывает, как конкретные детали — посуда в «Лисе и журавле» или встречи в «Колобке» — участвуют в создании смысла.

На основе анализа составляется тематический путеводитель: каждая страница включает название сказки, краткую аннотацию, перечень персонажей и вопрос для обсуждения. Текст проверяется на понятность детям, а изображения подбираются или создаются с учётом авторских прав. Раздел описывает оформление готового продукта и объясняет, как использовать его для выбора сказки, самостоятельного чтения или беседы на уроке.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются выводы о сюжетах, персонажах и особенностях устной традиции. Указывается, какие наблюдения подтверждены примерами из сказок и что вошло в итоговый путеводитель. Также можно отметить ограничения проделанной работы: небольшой набор текстов не охватывает всё разнообразие русских народных сказок и их вариантов.

В список включаются использованные сборники русских народных сказок, из которых взяты тексты и варианты произведений, а также справочные издания и надёжные электронные ресурсы по фольклору. Для каждой записи указываются автор или составитель, название, издательство и год, если эти сведения доступны. Электронные материалы оформляются с названием ресурса и датой обращения, чтобы читатель мог проверить источники.