Во введении объясняется, почему русское народное творчество необходимо рассматривать вместе с литературой. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначается круг произведений для анализа, а также уточняется, что фольклор понимается как устная коллективная традиция, повлиявшая на тематику, образы и язык русских писателей.

В разделе раскрывается понятие фольклора и рассматриваются его основные жанры: сказки, былины, песни, предания, легенды, пословицы, поговорки и загадки. Для каждого жанра будут выделены характерные признаки, тематика, форма исполнения и типичные образы, что создаст основу для дальнейшего сопоставления с литературными текстами.

Этот пункт посвящён особенностям существования фольклора в устной среде. Будет объяснено, как произведения передавались между поколениями, почему возникали варианты одного сюжета и какую роль играли исполнитель, слушатели, местные обычаи и коллективная память. Отдельно отмечается значение записи и публикации фольклорных материалов.

В разделе рассматривается, как народные сюжеты, архетипические герои, символы и речевые обороты переходили в произведения русских писателей. На примерах Пушкина, Лермонтова, Гоголя и Тургенева показывается, что авторы не просто копировали фольклор, а изменяли его композицию, психологическое содержание и идейный смысл.

Здесь будет проведён сравнительный анализ нескольких пар текстов или мотивов. Сопоставление позволит определить, какие элементы сохраняются, какие преобразуются и как меняется образ героя, конфликт или финал. Особое внимание уделяется авторской позиции, художественным деталям и различию между коллективной традицией и индивидуальным замыслом писателя.

Практическая часть начинается с отбора конкретных фрагментов из фольклорных и литературных текстов. Участники составят таблицу наблюдений, где укажут жанр, мотив, персонажей, художественные средства, источник и авторские изменения. Такой способ систематизации поможет подтвердить выводы примерами, а не только общими рассуждениями.

На этом этапе результаты анализа будут преобразованы в доступный для школьников тематический сборник. В него войдут краткие сведения о жанрах, фрагменты или пересказы произведений, комментарии к фольклорным мотивам, сравнительные таблицы и иллюстрации. Все цитаты и изображения должны сопровождаться указанием источников.

В разделе описывается подготовка устного выступления и презентации по итогам исследования. Материал распределяется по слайдам: понятие фольклора, жанры, примеры литературного использования, результаты сравнения и демонстрация сборника. Также предусматриваются вопросы аудитории, краткие ответы и обсуждение значения народной традиции для писателей.

В заключении обобщаются результаты анализа и формулируются основные положения о связи русского народного творчества с литературой. Подводится итог сопоставлению жанров, мотивов и художественных приёмов, оценивается созданный сборник и отмечается, какие навыки чтения, анализа и работы с источниками были развиты в ходе проекта.

В список литературы включаются учебники, сборники русского фольклора, тексты художественных произведений, словари и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения. Отдельно перечисляются материалы, использованные для иллюстраций и цитирования.