Во введении объясняется, почему тема семи чудес России интересна для изучения на уроках истории и географии. Здесь обозначаются основные типы объектов, рассматриваемых в проекте, формулируются проблема, цель и задачи, а также кратко описывается предполагаемый итоговый продукт и его значение для школьной аудитории.

В этом разделе рассматривается разнообразие территории России и связь природных условий с развитием человеческих поселений. Описывается, почему важные объекты находятся в разных регионах, как формировалось историческое наследие страны и какие факторы повлияли на появление городов, крепостей, храмов и культурных центров.

Раздел посвящён объектам, созданным человеком и связанным с религиозными, государственными и художественными традициями России. В нём можно раскрыть особенности архитектуры, назначение сооружений, имена их создателей и роль памятников в сохранении исторической памяти и культурной самобытности разных народов.

Здесь описываются уникальные природные объекты: озёра, вулканы, каньоны, пещеры и необычные формы рельефа. Для каждого примера указываются местоположение, происхождение, размеры, редкие виды растений или животных и причины, по которым объект имеет научную, экологическую и туристическую ценность.

В разделе анализируются сооружения, демонстрирующие технические знания и творческие возможности людей разных эпох. Рассматриваются особенности строительства, использованные материалы, исторические условия создания и влияние объектов на развитие городов, транспорта, торговли или государственного управления в России.

Этот пункт объясняет, по каким признакам объекты включаются в итоговую подборку. Среди критериев рассматриваются уникальность, историческая достоверность, культурное значение, известность, сохранность, влияние на общество и возможность подтвердить сведения надёжными источниками. Также обозначаются ограничения выбранного списка.

В практической части описывается создание презентации или электронного альбома о семи чудесах России. Показывается, как распределить информацию по страницам или слайдам, разместить карту и фотографии, сопоставить объекты по критериям и сделать текст понятным для учащихся без потери научной точности.

Раздел раскрывает современные угрозы природным и культурным объектам, включая загрязнение, разрушение, пожары и неконтролируемый туризм. Здесь рассматриваются меры охраны, деятельность заповедников, музеев и международных организаций, а также правила ответственного поведения посетителей и личная роль школьников.

В заключении обобщаются сведения о выбранных чудесах и показывается их связь с историей, географией и культурой России. Формулируется значение подготовленного материала для учебной аудитории, отмечается необходимость бережного отношения к наследию и оценивается, насколько поставленные задачи удалось выполнить.

В список литературы включаются учебники, энциклопедии, научно-популярные издания, официальные сайты музеев, заповедников и международных организаций. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить даты, географические сведения, исторические факты, характеристики объектов и данные об их охране.