Во введении будет обозначена тема семейных традиций, связанных с чтением и рассказыванием добрых сказок. Здесь объясняется, почему сказка может быть не только литературным произведением, но и способом общения родственников, передачи нравственных представлений и сохранения семейной памяти. Также формулируются проблема, цель, задачи, объект, предмет и методы проекта.

Раздел посвящён понятию семейной традиции и её роли в жизни ребёнка. Будет рассмотрено, как повторяющиеся действия — совместное чтение, вечерний пересказ, обсуждение любимых героев или хранение старых книг — объединяют родственников и создают ощущение преемственности. Особое внимание уделяется передаче опыта от старших членов семьи младшим.

В этом пункте раскрываются основные признаки сказки: вымышленный сюжет, противостояние положительных и отрицательных сил, повторяемость мотивов, испытания героя и закономерный финал. Будет показано, как через фантастические события автор или народ выражает представления о справедливости, помощи, честности, смелости и ответственности за поступки.

Раздел объясняет, каким образом характеры и действия персонажей помогают ребёнку осмыслить нравственные понятия. На примере нескольких сказок будут сопоставлены герои, которые проявляют доброту, трудолюбие и верность, с персонажами, действующими из жадности, зависти или лени. Отдельно рассматривается значение счастливого финала.

Здесь рассматривается отличие чтения от устного пересказа и объясняется, почему один сюжет может существовать в нескольких вариантах. Будет показано, как рассказчик меняет интонацию, добавляет пояснения, сокращает отдельные эпизоды и учитывает возраст слушателя. Такой пересказ превращает сказку в живой семейный опыт.

В разделе описываются методы, применяемые в практической части: анкетирование, беседа, интервью с родственниками, анализ литературных текстов и сравнение ответов участников. Также будут определены правила работы с семейными воспоминаниями: точная фиксация сведений, добровольное участие, уважение к личной информации и проверка названий произведений.

В этом пункте будут представлены результаты опроса школьников и бесед с родственниками о любимых сказках, времени чтения, участниках семейной традиции и наиболее запомнившихся героях. Полученные ответы будут сгруппированы по темам, а затем сопоставлены с нравственными идеями выбранных произведений и особенностями их семейного восприятия.

Практическая часть посвящена подготовке итогового продукта. Будут отобраны сказки и семейные комментарии, составлены краткие пояснения, подготовлены иллюстрации и разработана структура сборника. В конце раздела описываются этапы редактирования, проверки источников, оформления страниц и представления сборника одноклассникам или родственникам.

В заключении будут обобщены результаты изучения семейного чтения и устного рассказывания добрых сказок. Здесь соотносятся выполненные задачи и поставленная цель, формулируются основные наблюдения о передаче нравственных ценностей между поколениями и оценивается практическая польза созданного сборника. Также намечаются возможности продолжения проекта.

В список литературы войдут использованные сборники народных сказок, произведения авторов, учебные издания по литературе и фольклору, а также проверенные электронные источники. Каждая позиция будет оформлена единообразно: с указанием автора или составителя, названия, места и года издания либо даты обращения к интернет-ресурсу.