Во введении объясняется, почему при чтении «Капитанской дочки» могут возникать трудности с пониманием отдельных слов, и обозначается связь лексики с исторической эпохой повести. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяется объект изучения — устаревшие слова в тексте, а также описываются способы их отбора и проверки. В конце вводной части кратко указывается, каким будет итоговый словарь и кому он может пригодиться.

В этом пункте кратко описываются время и обстоятельства, отражённые в произведении: восстание Пугачёва, военная служба и жизнь в Белогорской крепости. Такой контекст нужен, чтобы понимать, почему в тексте встречаются названия старинных чинов, должностей и предметов. Сведения следует соотносить с содержанием повести и не подменять ими анализ художественного текста.

Раздел знакомит с понятиями «устаревшее слово», «архаизм» и «историзм», объясняет различия между ними на понятных примерах. Здесь рассматривается, как меняются слова вместе с предметами, общественными отношениями и нормами языка. Понимание этих терминов поможет отбирать материал для словаря осознанно, не включая в него каждое незнакомое или редкое слово.

В этом пункте описываются справочные материалы, пригодные для проверки значений: толковые словари, словари устаревших слов и исторические справочники. Объясняется, зачем сопоставлять несколько источников, обращать внимание на словарные пометы и фиксировать сведения об издании. Такой подход снижает риск ошибочного толкования и помогает отличить современное значение от исторического.

Теоретическая часть подводит к группировке найденных слов по содержанию: военная служба, управление, быт и общественные отношения. Для каждой группы приводятся примеры из повести и поясняется, какие стороны жизни персонажей они отражают. Классификация помогает увидеть, что устаревшая лексика не случайна: она связана с устройством общества и обстоятельствами действия.

В практической части описывается порядок работы с текстом: чтение повести, выписывание потенциально устаревших слов, запись цитат и указание эпизодов. Затем каждое слово проверяется по словарям, а полученное толкование сопоставляется с контекстом. В разделе также устанавливаются критерии отбора, чтобы в итоговый словарь попадали только слова с подтверждённым значением и понятной функцией в произведении.

Здесь размещаются отобранные слова, связанные с повседневной жизнью и предметами, упомянутыми в повести. Каждая статья включает слово, краткое толкование, пример из текста и пояснение значения в конкретном эпизоде. При необходимости отмечается, является ли слово архаизмом или историзмом. Такой формат позволяет пользоваться словарём не только как перечнем значений, но и как подсказкой при чтении.

В этом разделе собраны названия чинов, должностей, форм обращения и другие слова, связанные со службой и положением персонажей. Толкования уточняются по справочным источникам и подкрепляются контекстными примерами из повести. Пояснение исторической функции таких слов помогает понять, как в произведении обозначаются подчинение, уважение, служебные обязанности и различия между героями.

В заключении обобщается, какие тематические группы устаревших слов удалось выявить и какие источники помогли проверить их значения. Здесь отмечается, как контекст повести уточняет словарные толкования и помогает восстановить исторические реалии. Также указывается практическая польза готового словаря для чтения произведения и возможные направления дальнейшей работы, например расширение списка слов или добавление новых примеров.

В списке литературы приводятся использованные издания «Капитанской дочки», толковые и исторические словари, а также справочные материалы, по которым проверялись значения слов. Для каждого источника указываются автор или редактор, название и выходные данные, если они доступны. Список позволяет проверить толкования, найти приведённые цитаты и отличить сведения первоисточника от пояснений, подготовленных для словарных статей.