Во введении объясняется, почему происхождение Солнечной системы представляет интерес для современной астрономии и как изучение её прошлого связано с наблюдениями других звёзд. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также указываются методы работы с научными и учебными источниками. Здесь же кратко описывается, какой продукт будет создан и как он поможет представить основные этапы формирования системы.

В пункте описываются Солнце, восемь планет, карликовые планеты, спутники, астероиды, кометы и межпланетное вещество. Рассматриваются общие особенности движения тел и различия между внутренними каменными планетами и внешними планетами-гигантами. Такой обзор задаёт основу для объяснения того, какие наблюдаемые свойства современной системы должна объяснять модель её происхождения.

Раздел раскрывает современную версию небулярной модели: исходное облако газа и пыли сжималось под действием гравитации, а его центральная часть стала Солнцем. Вращение облака привело к образованию диска, где постепенно формировались твёрдые тела. Объясняется, почему эта модель согласуется с общей плоскостью орбит и направлением движения большинства планет, а также какие её положения требуют дальнейшей проверки.

Здесь последовательно рассматриваются охлаждение протопланетного диска, слипание пыли, рост планетезималей и образование протопланет. Отдельно объясняется аккреция — увеличение тела за счёт присоединения окружающего вещества и столкновений. Раздел показывает, как из небольших частиц могли возникнуть планеты и почему дальнейшая эволюция системы включала столкновения, нагрев и перераспределение материала.

В пункте сравниваются условия формирования планет земной группы и планет-гигантов. Обсуждается влияние температуры и расстояния от молодого Солнца на сохранение каменных, металлических и летучих веществ, а также рост массивных ядер во внешней части диска. Сравнение помогает объяснить различия в составе и строении планет, не сводя их только к расстоянию от Солнца.

Раздел посвящён источникам данных, на которых основываются современные представления: радиометрическому датированию метеоритов, наблюдениям протопланетных дисков и исследованиям комет и астероидов космическими аппаратами. Для каждого примера указывается, какую информацию он даёт о раннем веществе или механизмах образования тел. Также обозначаются ограничения наблюдений и различие между измеренными данными и их научной интерпретацией.

В этом пункте рассматриваются вопросы, на которые у астрономов пока нет единственного окончательного ответа: как менялись орбиты планет, как происходили крупные столкновения и каким образом распределялось вещество диска. Упоминается, что модели проверяются сопоставлением вычислений с наблюдениями молодых звёзд и данными о телах Солнечной системы. Это позволяет показать, что научная теория развивается вместе с появлением новых фактов.

Практическая часть предполагает создание наглядной схемы от исходного облака до формирования планет и малых тел. Для каждого этапа подбирается краткое объяснение, а в таблице связываются положения модели с конкретными свидетельствами: метеоритами, наблюдениями дисков или результатами космических миссий. Такая форма помогает проверить последовательность объяснения и увидеть, на каких данных основаны отдельные утверждения.

В заключении кратко обобщаются основные положения современной модели происхождения Солнечной системы и результаты сопоставления теории с научными данными. Отмечается, какие этапы формирования системы объясняются наиболее убедительно и какие вопросы остаются предметом исследований. Также оценивается, насколько созданная схема помогает представить последовательность процессов и объяснить наблюдаемые различия между планетами.

В список включаются использованные учебники по астрономии и физике, публикации научных организаций и материалы космических агентств, содержащие сведения о метеоритах, планетных системах и результатах миссий. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты, найти первоисточники изображений и отличить научные сведения от неподтверждённых утверждений.