Во введении будет представлена тема проекта — создание игры-бродилки по поэме «Кому на Руси жить хорошо». Здесь объясняется, почему игровое повторение подходит для изучения объёмного произведения, формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются предполагаемая аудитория и практический результат. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работе.

В этом пункте рассматриваются обстоятельства создания поэмы, её незавершённость и жанровое своеобразие. Будет объяснено, как соединяются путешествие, народные песни, диалоги и рассказы персонажей. Эти сведения нужны, чтобы игровой маршрут передавал не только последовательность событий, но и особенности произведения Некрасова.

Раздел посвящён завязке путешествия семерых крестьян и основным частям поэмы. Будут отмечены важные эпизоды, переходы между историями и роль встреч странников с разными людьми. Разбор композиции поможет выбрать последовательность игровых пунктов и не нарушить связь заданий с текстом.

В пункте будут охарактеризованы странники, Матрена Тимофеевна, Гриша Добросклонов и другие значимые персонажи. Особое внимание уделяется тому, как герои понимают счастье и какие обстоятельства влияют на их жизнь. Это позволит подготовить вопросы, требующие не только знания имён, но и понимания авторской позиции.

Здесь рассматривается, как в поэме изображены деревня, крестьянский труд, народная речь и общественные отношения. Будут отмечены песни, пословицы, диалоги и элементы фольклора, создающие многоголосие произведения. Анализ поможет использовать в игре узнаваемые детали текста и избежать упрощённого пересказа его содержания.

В практическом разделе описывается устройство игрового поля: начальная точка, маршрут, тематические клетки и условие завершения партии. Также будут установлены правила хода, использования кубика, перехода по полю и разрешения спорных ответов. Цель этого пункта — сделать игру понятной, последовательной и удобной для школьной группы.

В этом пункте раскрывается подготовка карточек с вопросами, заданиями и подсказками, а также оформление поля, фишек и инструкции. Задания будут распределены по содержанию произведения и проверены по тексту. Отдельно описываются требования к читаемости, точности формулировок и соответствию визуального оформления литературной теме.

Раздел описывает проверку готового продукта на пробной партии. Участники оценивают понятность правил, соответствие вопросов поэме, интерес к заданиям и удобство игрового поля. По итогам испытания фиксируются затруднения и вносятся изменения, чтобы итоговая версия подходила для повторения произведения на уроке литературы.

В заключении будет подведён итог выполнения проекта и оценено, удалось ли создать работоспособную игру по поэме Некрасова. Будет отмечено, какие знания о сюжете и героях помогают пройти маршрут и чем полезен игровой формат для повторения материала. Также можно указать ограничения продукта и возможные направления его дальнейшего улучшения.

В список войдут использованное издание поэмы Н. А. Некрасова, учебник литературы и проверенные справочные материалы о произведении, его персонажах и истории создания. Для каждого источника будут указаны необходимые библиографические сведения. Этот раздел позволит проверить фактическую основу вопросов и подтвердить корректность литературных сведений в проекте.