В этом пункте обозначаются тема, её границы и причины выбора, а также формулируются проблема, цель и задачи проекта. Кратко поясняется, почему обсуждение специальной военной операции требует точных формулировок, проверки источников и уважительного отношения к людям с разными взглядами. Здесь же указываются предполагаемая аудитория и способ подготовки итогового продукта.

Раздел поясняет, как российские официальные источники используют термин «специальная военная операция», и задаёт временные рамки рассматриваемых событий. Сопоставляются разные способы их обозначения в документах и СМИ, с обязательным указанием, кому принадлежит каждая формулировка. Это помогает отделить описание событий от политических и редакционных оценок.

В пункте рассматриваются виды материалов, которые можно использовать при изучении темы: документы государственных органов, международные резолюции, справочные издания и публикации СМИ. Для каждого источника предлагается проверять дату, автора, цель и контекст. Отдельно объясняется, почему одно сообщение не всегда достаточно для подтверждения сложного или спорного утверждения.

Раздел раскрывает основные значения патриотизма: связь с историей и культурой страны, участие в общественной жизни, ответственность и заботу о согражданах. Рассматривается, почему это понятие может по-разному пониматься людьми и не сводится к единственному символу или политическому взгляду. Пояснения опираются на материалы по истории и обществознанию.

В этом пункте обсуждается ответственность граждан при восприятии и распространении информации о вооружённом конфликте, а также необходимость гуманного отношения к пострадавшим. Упоминаются общие принципы защиты гражданского населения и значение международного гуманитарного права. Раздел не подменяет правовую экспертизу и предлагает проверять конкретные случаи по надёжным документам.

Практическая часть предусматривает подбор нескольких публикаций или документов по одному вопросу и их сопоставление по заранее заданным критериям. Участники фиксируют автора, дату, первоисточник, подтверждения и оценочные выражения, а затем отмечают, какие сведения можно считать проверенными. Такой подход развивает медиаграмотность и помогает не распространять неподтверждённые сообщения.

На основе теоретической и практической частей создаётся презентация или стенд с краткой хронологией, пояснениями терминов, проверенными сведениями и ссылками на источники. Материалы оформляются так, чтобы аудитория могла проследить происхождение утверждений. В текст не включаются неподтверждённые цифры, оскорбительные формулировки или изображения без понятного контекста.

Пункт описывает, как представить информационный продукт классу и организовать обсуждение без давления на личные убеждения участников. Докладчик объясняет, какие источники использовались и где остаются ограничения или разногласия, а также отвечает на вопросы, опираясь на проверяемые данные. Обратная связь аудитории помогает оценить ясность, точность и нейтральность материалов.

В заключительной части кратко соотносятся выполненные задачи и полученный продукт, отмечаются установленные сведения и границы проведённого анализа. Формулируется, чему помогает сопоставление источников при изучении современной истории и как ответственный подход связан с гражданской культурой. Необходимо избегать категоричных обобщений и выводов, не подтверждённых использованными материалами.

В этом разделе приводятся все использованные источники: официальные документы, международные материалы, книги, справочные издания и публикации СМИ. Для интернет-ресурсов указываются автор или организация, заголовок, дата публикации и дата обращения, если она требуется правилами оформления. Список должен позволять читателю самостоятельно найти материалы и проверить ключевые утверждения проекта.