Во введении объясняется, почему древнегреческие сосуды рассматриваются не только как произведения искусства, но и как исторические источники. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и предполагаемый продукт. Здесь же уточняется, какие стороны темы будут изучены: технология изготовления, формы изделий, роспись и сведения, которые можно получить при анализе керамики.

В этом пункте описываются глина как основной материал, подготовка массы, формовка сосуда на гончарном круге, сушка и нанесение покрытия. Отдельно рассматривается обжиг, при котором чередование доступа кислорода и восстановительной среды влияло на цвет поверхности. Раздел нужен, чтобы объяснить, как технологические действия мастера создавали характерный облик древнегреческой керамики.

Раздел знакомит с распространёнными формами древнегреческих сосудов и их бытовыми функциями. На примерах амфоры, кратера, гидрии и других изделий объясняется, как устройство корпуса, горла и ручек было связано с хранением, переноской или употреблением продуктов. Сопоставление формы и назначения помогает не путать сосуды и точнее описывать предметы на музейных изображениях.

Здесь раскрываются два основных способа вазописи, получивших развитие в античной Греции. Описывается, как в чернофигурной технике тёмный силуэт наносили на красноватый фон и процарапывали детали, а в краснофигурной сохраняли цвет фигур и затемняли фон. Сравнение приёмов позволяет распознавать техники по внешним признакам и понимать роль обжига.

В пункте рассматриваются декоративные узоры и сюжеты, встречающиеся на древнегреческих сосудах: мифы, пиршества, состязания и бытовые сцены. Объясняется, что изображение нужно анализировать с учётом формы сосуда, времени создания и назначения предмета. Раздел показывает, какие сведения керамика может дать об истории и культуре, и почему интерпретации следует подтверждать источниками.

Практическая часть начинается с подбора изображений или описаний конкретных керамических памятников из музейных коллекций и справочных изданий. Для каждого образца фиксируются предполагаемая форма, материал, техника росписи, сюжет и доступные сведения о датировке. Сравнение проводится по единой таблице, чтобы отделить наблюдаемые признаки от интерпретаций и сделать анализ последовательным.

На этом этапе собранные образцы распределяются по группам: по назначению сосудов, характеру росписи и типу изображений. Учащиеся проверяют, какие признаки помогают распознать амфору, кратер или гидрию, а также различить чернофигурную и краснофигурную техники. Результатом станет наглядная классификация, опирающаяся на примеры и поясняющая основания для каждого отнесения.

В практическом разделе оформляется итоговый каталог: каждый образец получает иллюстрацию, краткое описание, указание формы и техники, комментарий к сюжету и ссылку на источник сведений. Материалы располагаются в понятном порядке и дополняются сравнительной таблицей. Перед завершением проверяются точность терминов, читаемость подписей и соответствие выводов изображениям и музейным описаниям.

В заключении обобщаются результаты изучения технологии, форм сосудов и способов росписи. Формулируется, какие особенности древнегреческой керамики удалось определить и как сопоставление образцов помогло понять её практическое и культурное значение. Также оценивается, выполнены ли поставленные задачи и насколько подготовленный каталог может быть использован как наглядное пособие на уроках.

В списке приводятся использованные учебники, научно-популярные издания, музейные каталоги и электронные ресурсы с изображениями керамических памятников. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения и дата обращения к интернет-странице. Этот раздел позволяет проверить фактические данные, уточнить описания экспонатов и отличить надёжные материалы от неподтверждённых публикаций.