Во введении объясняется, почему стритбол интересен школьникам и чем знание его правил полезно для организации игры. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также описываются выбранные способы работы: анализ спортивных правил, сравнение форматов и проведение учебной игры.

В этом пункте кратко рассматривается появление баскетбола и распространение игры на площадках с одним кольцом. Описываются переход от неформальных уличных матчей к соревнованиям по единым правилам и развитие формата 3×3. Исторические сведения помогают понять, почему у стритбола появились отдельные регламент и спортивная культура.

Раздел знакомит читателя с баскетболом как командной игрой и показывает, что у него есть разные форматы: классический баскетбол 5×5, стритбол 3×3, мини-баскетбол и баскетбол на инвалидных колясках. Краткое описание особенностей каждого варианта помогает сравнивать их по числу игроков, условиям проведения и доступности для участников.

В пункте излагаются основные положения правил FIBA 3×3: состав команды, продолжительность матча, время на атаку, порядок ввода мяча и условия смены владения. Отдельно поясняется, как начисляются очки за броски и штрафные. Информация нужна, чтобы участники одинаково понимали ход игры и могли применять правила на практике.

Здесь сопоставляются формат 3×3 и классическая игра 5×5: размеры используемой площадки, количество игроков, система очков, длительность матча и темп принятия решений. Сравнение показывает, какие правила у двух форматов общие, а какие обусловлены игрой на одно кольцо. Результаты удобно представить в таблице для наглядности.

В разделе описываются базовые игровые действия, необходимые участникам стритбола: ведение мяча, передачи, броски, подборы и защита. Рассматриваются открывание под передачу, распределение ролей и выбор решения при ограниченном времени на атаку. Материал связывает изучение правил с практическими навыками и показывает, почему команде важно действовать согласованно.

Пункт посвящён подготовке площадки и инвентаря, разминке, выбору подходящей обуви и соблюдению правил безопасного поведения. Уточняется, как распределить команды, обозначить границы и договориться о судействе. Эти рекомендации помогают снизить риск столкновений и травм, а также провести учебную игру организованно и с равными условиями для участников.

В практической части создаётся памятка с краткими правилами, схемой площадки и подсчётом очков, после чего материалы проверяются во время учебного матча. Участники распределяют роли, проводят игру и отмечают ситуации, вызвавшие вопросы. По итогам проверки памятка при необходимости уточняется, чтобы она была понятной и полезной для одноклассников.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами: какие сведения удалось собрать, какие различия между форматами выявлены и как прошла учебная игра. Здесь отмечается практическая польза памятки и формулируются рекомендации для будущих игр. Заключение подводит итог изучению стритбола, не вводя новые факты, которые не рассматривались ранее.

В список включаются использованные при подготовке проекта источники: официальные правила FIBA по баскетболу 3×3, материалы о классическом баскетболе и справочные публикации о баскетбольных разновидностях. Для каждого источника указываются автор или организация, название и адрес электронной страницы либо выходные данные. Список позволяет проверить факты и найти материалы для дальнейшего изучения темы.