В этом пункте объясняется, почему знания о человеческом организме нужны в повседневной жизни и при изучении биологии. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и предполагаемый продукт. Кратко описываются способы поиска и проверки информации, чтобы читателю было понятно, на каких основаниях отбирались сведения и как будет построено дальнейшее изложение.

Раздел знакомит с уровнями организации организма: клетками, тканями, органами и системами органов. На конкретных примерах объясняется, как разные части тела объединены в единую систему и почему нормальная работа организма зависит от взаимодействия его элементов. Это создаёт основу для понимания последующих разделов о свойствах отдельных органов и тканей.

В пункте рассматриваются строение кожи и её основные задачи: защита организма, восприятие раздражителей и участие в поддержании температуры. Описывается роль потовых желёз и кровеносных сосудов кожи при охлаждении и сохранении тепла. Отдельное внимание уделяется тому, почему кожа является органом и как её свойства связаны с повседневной заботой о здоровье.

Здесь объясняется, как скелет поддерживает тело и защищает внутренние органы, а суставы обеспечивают подвижность костей. Раскрывается роль скелетных мышц и сухожилий в движении, а также согласованной работы мышц, нервов и костей. Примеры простых движений помогут показать, что даже привычные действия требуют взаимодействия нескольких частей организма.

Раздел посвящён тому, как рецепторы органов чувств воспринимают сигналы из окружающей среды и передают их нервной системе. Рассматриваются зрение, слух, осязание и другие виды чувствительности, а также обработка информации мозгом. Материал показывает связь между ощущением, нервным сигналом и ответной реакцией, например движением руки при прикосновении к горячему предмету.

В этом пункте описываются сердце, кровеносные сосуды и движение крови по организму. Объясняется, как кровь переносит кислород и питательные вещества к клеткам и уносит часть продуктов обмена. Также рассматривается изменение частоты сердечных сокращений при нагрузке, чтобы связать строение кровеносной системы с потребностями работающих мышц.

Практическая часть начинается с поиска необычных сведений о теле человека в учебных, справочных и научно-популярных источниках. Каждый факт проверяется по надёжности источника и точности формулировки; спорные или неподтверждённые утверждения исключаются. Отобранные примеры распределяются по темам и объясняются так, чтобы они дополняли теорию, а не повторяли её.

В пункте описывается подготовка итоговой презентации или буклета на основе изученного материала. Информация делится на короткие тематические блоки, дополняется схемами, подписями и примерами, а сложные термины объясняются доступно. Перед представлением аудитории проверяются грамотность, читаемость иллюстраций и соответствие каждого утверждения использованным источникам.

В заключении кратко подводятся итоги изучения свойств тела человека и взаимодействия его органов и систем. Отмечается, какие поставленные задачи выполнены и какие факты удалось подтвердить надёжными источниками. Также оценивается, насколько подготовленный информационный материал помогает объяснить устройство организма школьной аудитории, и формулируются возможные темы для дальнейшего изучения.

В этом разделе перечисляются учебники, справочные издания и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для книг указываются автор, название, издательство и год выпуска; для интернет-страниц — название материала, организация или автор и дата обращения. Оформленный список позволяет проверить происхождение сведений, отличить подтверждённые данные от пересказов и при необходимости найти первоисточник.