Во введении раскрывается тема театрализованной деятельности в первой младшей группе и объясняется, почему для детей раннего возраста особенно важны короткие игровые эпизоды с понятным сюжетом. Здесь обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, его аудитория и предполагаемый продукт. Также указываются границы рассмотрения темы: организация игры и поддержки детей, а не подготовка полноценного спектакля.

В пункте поясняется, что театрализованная деятельность объединяет восприятие представления и игровые действия детей с образами персонажей. Кратко описываются доступные формы: игры-драматизации, настольный и пальчиковый театр, использование игрушек и предметов-заместителей. Для каждой формы отмечается, какие действия может выполнять ребёнок и какую роль сохраняет за собой взрослый.

Раздел посвящён особенностям детей раннего возраста, значимым для организации театрализованной игры: ограниченной продолжительности произвольного внимания, потребности в наглядном действии и поддержке взрослого. Рассматриваются доступные способы участия — наблюдение, подражание движению или звуку, простое действие с игрушкой. Эти особенности помогают выбирать посильный сюжет и не предъявлять детям требований, не соответствующих их возможностям.

В этом пункте описываются условия, при которых театрализованная деятельность становится доступной и безопасной: спокойное пространство, знакомый сюжет, выразительный показ взрослого и подходящие возрасту материалы. Отдельное внимание уделяется добровольности участия, небольшому числу персонажей и возможности наблюдать со стороны. Педагог заранее продумывает темп, последовательность действий и способы мягко вовлечь детей.

Раздел раскрывает, какие стороны детского опыта поддерживает театрализованная игра: понимание речи, подражание звукам и движениям, эмоциональное реагирование и первые формы взаимодействия. Описываются конкретные ситуации, в которых эти проявления можно заметить, например, когда ребёнок узнаёт персонажа, указывает на него или повторяет его действие. Материал не предполагает гарантированных результатов, а показывает педагогический потенциал игры.

Практическая часть начинается с выбора знакомой короткой сказки или игрового сюжета, который можно показать без длинных диалогов и сложных переходов. Здесь определяется последовательность эпизодов, подбираются персонажи и атрибуты, распределяются действия взрослого и детей. При подготовке учитываются безопасность предметов, возможность свободно видеть показ и наличие у ребёнка варианта участия без выступления.

В пункте приводится сценарная основа выбранной игры: начало, несколько повторяющихся действий персонажей и понятное завершение. Для каждого эпизода указывается, что показывает или произносит взрослый и какое простое действие при желании выполняют дети. Также перечисляются необходимые игрушки, куклы и элементы пространства, а педагогические пояснения помогают адаптировать темп и участие под реакцию группы.

Раздел описывает, как оценивать ход игры без формального требования к детям выступать или демонстрировать заранее заданный результат. Педагог наблюдает за интересом, вниманием, эмоциональным откликом, попытками повторить движение или звук и обращением с атрибутами. Зафиксированные наблюдения помогают понять, какие сюжеты и формы показа подходят группе, и что стоит изменить при повторной организации деятельности.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи с подготовленными материалами и описанными условиями организации театрализованной деятельности. Подчёркивается, что в первой младшей группе ценны не сценическое мастерство и точное исполнение роли, а доступное участие, эмоциональный отклик и игровое взаимодействие. Также обозначаются возможности дальнейшего использования сценария и его адаптации к интересам и особенностям конкретных детей.

В список включаются нормативные и методические источники, использованные при подготовке проекта: документы о дошкольном образовании, программы дошкольного воспитания и пособия по развитию театрализованной деятельности. Библиографические записи оформляются единообразно с указанием автора или организации, названия, выходных данных и года издания. Для электронных материалов дополнительно указываются адрес и дата обращения, если это предусмотрено требованиями.