Обосновывается выбор темы проекта, её актуальность для учащихся Краснодарского края и связь языка с историей, бытом и традициями Кубани. Определяются проблема, цель, задачи, целевая аудитория, методы исследования и ожидаемый практический результат: презентация и иллюстрированный словарь.

Раскрываются основные понятия, необходимые для понимания проекта: литературный русский язык, местный говор, диалектизм, кубанская речь, фразеологизм, пословица, культурная память, традиция и языковое наследие. Объясняется, как эти термины будут использоваться при отборе и описании материала для словаря.

Рассматривается формирование языковых особенностей Краснодарского края под влиянием переселения народов, казачьей культуры, русского литературного языка и соседних региональных говоров. Описывается современное употребление местных слов, причины их постепенного исчезновения и значение их изучения для сохранения культурной памяти.

Анализируются школьные словари, краеведческие издания, электронные справочники, музейные материалы, презентации и другие примеры, посвящённые кубанской речи и культуре. Определяется, какие решения можно использовать в собственном продукте, а какие недостатки следует исправить, чтобы материал был понятным и интересным восьмиклассникам.

Формулируются требования к будущему продукту: доступный язык, достоверность сведений, небольшое количество текста на слайдах, примеры употребления, иллюстрации, указание источников и связь каждого слова с культурой Кубани. Определяются структура презентации, состав словаря, его объём и способы представления результатов аудитории.

Составляется последовательный план создания продукта: поиск литературы, сбор языкового материала, проведение опроса, проверка значений, отбор примеров, подготовка иллюстраций, написание текстов, оформление слайдов и редактирование словаря. Указываются роли участников, необходимые книги, компьютерные программы, фотографии, анкеты и другие ресурсы.

Описывается практическая работа по изготовлению продукта: фиксируются местные слова, выражения, пословицы, названия блюд и предметов быта, записываются сведения из источников и рассказов родственников, уточняются значения и варианты употребления. Затем материал распределяется по тематическим разделам, сопровождается примерами и иллюстрациями.

Планируется проверка готовых материалов на практике во время показа презентации одноклассникам или обсуждения словаря в классе. Участники оценивают понятность определений, интересность примеров, удобство навигации, качество иллюстраций и соответствие содержания возрасту аудитории, после чего фиксируются замечания и предложения.

Представляются результаты создания презентации и иллюстрированного словаря, анализируются ответы опроса и отзывы аудитории. На основании апробации исправляются неточности, уточняются формулировки, заменяются сложные примеры, улучшается оформление и проверяется наличие всех запланированных разделов. Оценивается полезность продукта для учащихся восьмого класса.

Обобщается, как местные слова, выражения, пословицы и названия традиционных предметов отражают историю и культуру Краснодарского края. Формулируется итог о значении родной речи для сохранения культурной памяти, оценивается достижение цели проекта и обозначается возможность дальнейшего расширения словаря и использования презентации на классных мероприятиях.

Приводятся все использованные источники: школьные учебники русского языка и литературы, энциклопедии, краеведческие книги, словари, материалы библиотеки, проверенные электронные ресурсы, музейные публикации и сведения, полученные в ходе бесед с родственниками. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить достоверность представленного материала.