Во введении объясняется, почему теория относительности стала одним из важнейших разделов современной физики и почему её идеи трудно понять без наглядных примеров. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, обозначаются методы поиска и проверки информации, а также кратко описывается ожидаемый результат — доклад и памятка.

В этом разделе кратко описывается научная обстановка конца XIX — начала XX века и причины пересмотра классических представлений о пространстве, времени и движении. Рассказывается о работе Эйнштейна над специальной теорией относительности и о том, какие вопросы физики того времени подтолкнули учёного к поиску нового описания физических явлений.

Раздел раскрывает два исходных принципа специальной теории: одинаковость законов физики в инерциальных системах отсчёта и постоянство скорости света в вакууме. На примерах объясняется, почему при высоких скоростях меняются измеряемые промежутки времени и длины, а также почему понятие одновременности зависит от наблюдателя.

Здесь рассматривается переход от специальной теории к общей и объясняется, как Эйнштейн описал гравитацию не как обычную силу, а через свойства пространства-времени. Раздел знакомит с идеей искривления под действием массы и энергии, а также с тем, как движение тел и света связано с этой геометрией.

В разделе приводятся примеры проверок предсказаний относительности: наблюдений отклонения света около Солнца, измерений гравитационного смещения частоты и регистрации гравитационных волн. Для каждого примера объясняется, что именно измеряли учёные и почему полученный результат согласуется с теоретическим описанием.

Этот пункт связывает теоретические положения с технологией, используемой в повседневной жизни. На примере GPS объясняется, почему часы спутников идут иначе, чем часы на поверхности Земли, какие релятивистские поправки учитывают навигационные системы и к каким ошибкам привело бы игнорирование этих эффектов.

В практической части участники анализируют доступные мысленные эксперименты, например ситуацию с наблюдателями в движущемся поезде и событиями со световыми сигналами. Схемы и вопросы помогают проследить ход рассуждения, различить наблюдаемые величины и связать качественные выводы с основными принципами специальной теории.

На этом этапе собранные сведения систематизируются и превращаются в итоговый материал проекта. Участники подбирают схемы, формулируют определения понятным языком, проверяют факты и подписи к иллюстрациям, оформляют список источников и готовят краткую памятку, которая поможет аудитории повторить ключевые понятия.

В заключении кратко сопоставляются основные положения специальной и общей теорий, а также приводятся примеры их экспериментальной проверки и практического применения. Здесь оценивается, насколько удалось выполнить задачи проекта и объяснить сложные понятия доступно, после чего формулируются основные итоги изучения темы без введения новых фактов.

В список включаются учебники физики, научно-популярные книги и проверенные материалы научных организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения и адрес электронной страницы, если материал найден в интернете; сведения проверяются перед оформлением.