В разделе объясняется, почему технологии 3D-печати могут использоваться не только в инженерии, но и в школьном обучении математике. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также описывается связь цифрового моделирования с изучением геометрических тел, измерений, масштаба и объёма.

Пункт посвящён общему принципу аддитивного производства, при котором объект создаётся последовательным добавлением материала. Рассматриваются FDM-, фотополимерная и другие распространённые технологии, их особенности, преимущества, ограничения, типичные области применения и причины выбора конкретного способа для учебной модели.

В разделе рассматривается, как плоские фигуры и пространственные тела представляются в цифровой среде. Объясняется использование координат, симметрии, размеров, масштабирования, примитивов и операций объединения или вычитания, а также показывается связь формы модели с формулами площади поверхности и объёма.

Здесь описываются устройство настольного 3D-принтера, назначение сопла, платформы и нагревательных элементов, а также свойства PLA и других пластиков. Отдельно рассматривается влияние высоты слоя, заполнения, температуры, скорости, поддержек и калибровки на качество, прочность и точность готовой детали.

Пункт содержит расчёты, необходимые до начала печати: определение линейных размеров, площади, объёма, масштаба и предполагаемого расхода материала. На примере выбранного геометрического тела показывается подстановка данных в формулы, перевод единиц измерения и оценка возможных погрешностей.

В разделе описывается последовательность построения объекта в программе моделирования: выбор исходных примитивов, задание размеров, применение ограничений, объединение элементов и проверка замкнутости поверхности. Также объясняется экспорт модели в формат STL или 3MF и подготовка файла к дальнейшей нарезке на слои.

Пункт посвящён настройке слайсера и практическому запуску печати. Рассматриваются размещение модели на платформе, выбор толщины слоя и заполнения, добавление поддержек, контроль первого слоя, соблюдение техники безопасности и фиксация параметров, при которых был получен готовый объект.

В разделе готовая деталь измеряется и сравнивается с расчётной моделью. Предлагаются учебные задания на вычисление площади и объёма, определение масштаба, поиск отклонений и объяснение причин погрешностей, а также описывается, как использовать напечатанный объект для групповой или индивидуальной работы школьников.

В заключении обобщаются результаты изучения технологий 3D-печати и практического моделирования. Оценивается, насколько напечатанный объект соответствует расчётам и поставленным требованиям, отмечаются образовательные возможности метода, выявленные ограничения оборудования и направления дальнейшего усложнения математических заданий.

В разделе приводятся использованные учебники по геометрии, материалы по пространственному моделированию, инструкции к 3D-принтеру и надёжные электронные источники о технологиях FDM и фотополимерной печати. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или дата обращения и ссылка.