Во введении обозначаются тема сопоставления, его границы и значение для понимания «Капитанской дочки». Кратко формулируются проблема, цель и задачи, объясняется выбор произведений для анализа. Здесь же уточняется, что сходство приёмов исторической прозы не следует автоматически считать доказательством прямого заимствования, а выводы необходимо подкреплять текстовыми примерами.

Раздел знакомит с Вальтером Скоттом как автором исторических романов и с характерными особенностями его прозы. На примерах «Уэверли» или «Айвенго» рассматриваются исторический фон, сочетание реальных событий с вымышленным сюжетом и роль персонажа, наблюдающего перемены эпохи. Эти сведения задают основу для дальнейшего сопоставления с пушкинской повестью.

В пункте описываются основные сведения о восстании Емельяна Пугачёва 1773–1775 годов и об обращении Пушкина к историческим источникам. Уточняется, как реальные события и личности соотносятся с художественным сюжетом. Раздел нужен, чтобы отделить исторический контекст от авторского вымысла и понимать, на каком материале построены сцены повести.

Здесь сравниваются конкретные признаки исторической прозы Скотта и Пушкина: введение вымышленных героев в эпоху реальных событий, изображение быта и влияние общественного конфликта на личную жизнь. Каждый пункт сопоставления подтверждается примером из текста. Задача раздела — показать общие жанровые решения, не подменяя анализ утверждениями о буквальном копировании.

Раздел посвящён тому, как в сопоставляемых произведениях взаимодействуют реальные исторические фигуры и персонажи, созданные автором. В «Капитанской дочке» внимание уделяется образам Пугачёва и Гринёва, а также влиянию встреч между ними на развитие сюжета. Анализ помогает понять, как личное наблюдение героя делает масштабные события доступными читателю.

В этом пункте рассматривается форма рассказа Гринёва и то, как она задаёт границы читательского знания о восстании. Анализируются эпизоды, в которых решения героя оказываются связаны с общественными потрясениями, службой и отношениями с Машей. Сопоставление с повествовательными решениями Скотта позволяет выявить и общие возможности жанра, и особенности пушкинской манеры.

Практическая часть оформляет наблюдения в таблицу с критериями: исторический фон, персонажи, бытовые детали, повествователь и связь частного сюжета с событиями эпохи. В каждую ячейку включаются краткий пример и ссылка на соответствующий эпизод. Такой формат помогает наглядно отделить сходства от различий и проверить, что выводы опираются на тексты.

В разделе описывается подготовка итоговой презентации и порядок представления сопоставления аудитории. Материал распределяется от исторического контекста к анализу приёмов и конкретных эпизодов; таблица используется как наглядная опора. Отдельно предусматривается краткое объяснение ограничений анализа: жанровое сходство показывает связь с традицией, но не всегда позволяет установить точную степень влияния.

В заключении кратко обобщаются результаты сопоставления и даётся ответ на поставленный исследовательский вопрос. Формулируется, какие особенности исторической прозы Скотта обнаруживаются в повести и чем пушкинская трактовка отличается от рассмотренных примеров. Итоговые положения должны опираться на проведённый анализ, не повторять описание плана и не содержать неподтверждённых утверждений.

В список включаются использованные издания «Капитанской дочки» и выбранного романа Вальтера Скотта, учебные и научные публикации о писателях и историческом романе, а также надёжные материалы о Пугачёвском восстании. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения. Список позволяет проверить цитаты и фактические утверждения, использованные в проекте.