Во введении объясняется, почему поведение человека важно для безопасности дорожного движения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь указывается, кто входит в аудиторию проекта, какие методы будут использованы и почему тема транспортной психологии связана с повседневной жизнью школьников.

В разделе раскрывается понятие транспортной психологии и описывается круг вопросов, которыми она занимается. Рассматривается взаимодействие человека с транспортной средой, правилами и другими участниками движения; отдельно поясняется, почему психологические особенности необходимо учитывать при анализе дорожной безопасности.

В разделе объясняется, как внимание помогает замечать дорожные знаки, сигналы и действия окружающих, а восприятие — оценивать расстояние и скорость. Описываются ограничения этих процессов и примеры ситуаций, в которых недостаток информации или отвлечение мешают принять безопасное решение.

Пункт посвящен состояниям, которые меняют способность человека наблюдать за дорогой и принимать решения. Рассматриваются последствия усталости, сонливости, тревоги, раздражения и спешки; для каждого фактора приводятся возможные проявления и способы снизить риск ошибочного поведения.

В этом разделе анализируются ошибки, возникающие из-за отвлечения, неверной оценки обстановки, привычки нарушать правила и чрезмерной уверенности. Примеры рассматриваются без обвинения отдельных участников: задача — понять механизм ошибки и определить, какие условия делают опасное решение более вероятным.

Практическая часть описывает подготовку опроса школьников об их повседневных привычках и представлениях о дорожных рисках. Указываются принципы составления понятных вопросов, добровольного и анонимного участия, а также способ подсчета ответов; ограничения небольшой выборки отмечаются отдельно.

Здесь представляются собранные ответы в обобщенном виде и сопоставляются с теоретическими сведениями о внимании, усталости и отвлечении. На основании результатов формулируются конкретные рекомендации для пешеходов и пассажиров, после чего описывается содержание и оформление памятки для школьников.

Раздел объединяет правила поведения, которые помогают учитывать психологические ограничения человека в транспортной среде. Рассматриваются отказ от телефона при переходе, внимательное наблюдение за сигналами, использование световозвращателей в темное время и необходимость не торопиться при выборе безопасного момента.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи с результатами изучения темы и опроса. Формулируется, какие психологические факторы оказались наиболее значимыми для проекта и какие рекомендации можно применять в повседневной жизни; отдельно отмечаются ограничения проведенного опроса и возможность продолжить исследование.

В списке приводятся использованные учебные, справочные и официальные источники, по которым проверялись определения и рекомендации. Для интернет-материалов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения; оформление выполняется единообразно, чтобы читатель мог найти и проверить сведения.