Во введении объясняется, почему интересно сопоставить речь сверстников и людей старшего поколения, и формулируется проблема исследования. Здесь указываются цель, задачи, объект и предмет проекта, а также предполагаемые методы: изучение источников, сбор речевых примеров, их классификация и сравнение. Отдельно оговаривается, что участие будет добровольным, а личные данные участников не понадобятся.

В этом разделе раскрывается понятие канцеляризма и рассматривается его связь с официально-деловым стилем. На примерах слов и сочетаний объясняется, как распознать обороты, характерные для документов, и чем они отличаются от нейтральных формулировок. Раздел нужен для того, чтобы участники исследования одинаково понимали термин и могли обоснованно относить примеры к нужной категории.

Раздел посвящён устойчивым выражениям, которые часто повторяются в сходных ситуациях, и объясняет понятие речевого штампа. Примеры вроде «внести свой вклад» рассматриваются с учётом контекста: одно и то же выражение может быть уместным или звучать шаблонно. Это позволяет не смешивать штампы с любыми часто употребляемыми словами и точнее анализировать материал.

Здесь рассматривается, почему люди используют готовые формулировки: они помогают быстрее строить высказывание, следовать привычной речевой модели или выдерживать официальный тон. Также обсуждается влияние документов, СМИ, социальных сетей и повседневного общения. Раздел помогает объяснить, что распространённость оборота сама по себе не доказывает его ошибочность, а оценивать нужно конкретную ситуацию.

В этом пункте описывается, какие условия могут влиять на речь участников разных возрастов: тема беседы, официальность ситуации, привычный круг общения и формат коммуникации. Возраст не рассматривается как единственная причина языковых различий. Такой подход нужен, чтобы сравнение сверстников и старшего поколения было осторожным и не превращалось в необоснованные обобщения о целых группах.

Раздел описывает подготовку анкеты или вопросов для беседы, правила фиксации ответов и критерии отбора материала. Участникам предлагается добровольно привести примеры из повседневной речи или ответить на одинаковые вопросы; личные сведения не записываются. Здесь же уточняется, как учитывать контекст, чтобы не вырывать выражения из ситуации и не приписывать им неверный смысл.

В практической части примеры распределяются на канцеляризмы, речевые штампы и нейтральные выражения по заранее установленным признакам. Затем сравниваются ситуации употребления и результаты, полученные от сверстников и людей старшего поколения; данные можно представить в таблице или диаграмме. Раздел показывает, на каких наблюдениях основаны выводы и какие ограничения есть у небольшой выборки.

На основе анализа составляются рекомендации, помогающие выбирать выражения с учётом адресата и цели общения. В памятке приводятся примеры официальных оборотов и возможные краткие замены, но подчёркивается, что формальные выражения уместны в документах, когда нужны точность и установленный тон. Раздел превращает результаты исследования в практический материал для повседневного общения.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с задачами проекта и формулируются выводы о найденных примерах и ситуациях их употребления. Отдельно отмечается, удалось ли обнаружить различия между группами на собранном материале и почему нельзя переносить наблюдения небольшой выборки на всех людей определённого возраста. Здесь же указываются возможные направления продолжения исследования.

В списке приводятся использованные словари, учебные пособия и другие проверенные источники, из которых взяты определения и сведения об официально-деловом стиле. Для каждого источника указываются автор или название, издательство и год издания, если эти данные доступны. Раздел помогает проверить теоретические положения проекта и отделить сведения из литературы от самостоятельно собранных речевых примеров.