Во введении объясняется, почему географию можно изучать не только по определениям и названиям, но и через карты, наблюдения и конкретные примеры. Здесь обозначаются проблема запоминания географических сведений, аудитория проекта, его цель и задачи, а также кратко описывается итоговый продукт — викторина и маршрут по интересным объектам мира.

В этом разделе раскрывается, что изучает география и какие вопросы она помогает решать: где находятся объекты, чем различаются территории и как природные условия связаны с жизнью людей. Кратко описываются физическая и социально-экономическая география, а также роль наблюдений, сравнений и работы с достоверными источниками при изучении Земли.

Раздел знакомит с глобусом и картой как моделями земной поверхности, объясняет назначение масштаба, условных знаков и географических координат. На примерах показывается, как найти объект по широте и долготе и почему на плоской карте неизбежны искажения. Эти знания нужны, чтобы уверенно читать карты и строить маршрут.

В разделе рассматриваются материки и океаны, их положение на карте и основные особенности. Участники учатся находить их на глобусе и сравнивать по площади, географическому положению и природным условиям. Отдельные примеры знакомят с крупными географическими объектами и помогают увидеть, как океаны и материки связаны между собой.

Этот пункт объясняет связь географической широты, распределения солнечного тепла и особенностей климата. На примерах показывается, почему в разных частях планеты отличаются температура и количество осадков, как формируются природные зоны и чем различаются их растительность и животный мир. Сведения сопровождаются работой с тематическими картами.

В разделе рассматривается, как люди расселяются по планете и почему одни территории густо населены, а другие — почти безлюдны. Обсуждаются страны как территории с границами, различия в природных условиях и примеры того, как положение и ресурсы влияют на занятия населения. Материал помогает читать политические карты и сопоставлять их с физическими.

Здесь описывается создание викторины по темам проекта: картам, материкам, океанам, климату и географическим объектам. Для каждого задания подбираются однозначно проверяемый ответ и краткое пояснение; вопросы распределяются по уровню сложности. Викторина помогает закрепить факты, обнаружить пробелы и проверить, понятны ли подготовленные материалы.

В этом пункте разрабатывается маршрут по нескольким интересным объектам мира, которые можно найти на карте. Для каждого объекта готовится короткая справка с его местоположением и характерной особенностью, а выбранные точки соединяются в последовательность. Работа над маршрутом учит применять координаты, читать карту и проверять географические сведения.

В заключении подводятся итоги подготовки викторины и маршрута, соотносятся результаты с поставленными задачами и отмечается, какие географические знания участники применяли на практике. Здесь также оценивается удобство продукта для школьной аудитории и называются возможные способы его использования на уроке или для самостоятельного повторения.

В этом разделе приводятся все использованные источники: учебники, географические атласы, энциклопедии и проверенные электронные справочники. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-материалов — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить факты, уточнить сведения и проследить, откуда взяты материалы проекта.