Во введении объясняется, почему при изучении русского языка важно уметь определять части речи и пользоваться словарями. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, указываются выбранные словари и способы работы с ними. Также кратко описывается предполагаемый продукт — памятка с алгоритмом и примерами, которая поможет учащимся самостоятельно проверить разбор слова.

В этом пункте раскрывается, что такое части речи и по каким признакам слова объединяются в группы. Рассматриваются значение слова, его грамматические свойства и роль в предложении. Кратко перечисляются основные самостоятельные и служебные части речи, чтобы создать основу для дальнейшей работы со словарными пометами и показать, какие сведения нужно проверять при разборе.

В пункте сравниваются толковый, грамматический и орфографический словари. Объясняется, какую информацию можно найти в каждом из них: значение слова, грамматические формы или нормативное написание. Это позволит понять, почему для определения части речи важно выбирать подходящий источник и почему один словарь не всегда отвечает на все вопросы о слове.

Здесь рассматриваются пометы, которые помогают распознать часть речи и грамматические характеристики слова. Приводятся распространённые сокращения, например «сущ.», «гл.» и «нареч.», и объясняется, почему их значение нужно проверять по условным обозначениям конкретного словаря. Пункт учит читать словарную статью внимательно, а не делать вывод только по одному сокращению.

В этом пункте составляется последовательность действий для работы со словарём: определить начальную форму слова, найти подходящую статью, прочитать значение и пометы, затем сверить их с контекстом и грамматическими признаками. Алгоритм нужен, чтобы разбор был последовательным и проверяемым, особенно если слово незнакомое или имеет несколько значений.

Практическая часть начинается с подбора примеров слов для анализа. В выборку включаются слова с понятными словарными пометами, а также примеры, для которых важны контекст или несколько значений. Для каждого слова фиксируются предложение, использованный словарь и найденные сведения, чтобы результаты можно было перепроверить и сравнить.

Здесь выбранные слова разбираются по предложенному алгоритму. Для каждого примера указываются значение в контексте, часть речи, грамматические признаки и подтверждающая словарная помета. Сопоставление примеров показывает, в каких случаях словаря достаточно для проверки, а когда вывод нужно дополнительно обосновать строением предложения и формой слова.

На основе теории и практических примеров оформляется памятка для учащихся: в ней размещаются краткий алгоритм, пояснения к сокращениям и несколько разобранных слов. Затем памятку проверяют на одноклассниках или самостоятельно по новым примерам. При необходимости формулировки уточняют, чтобы инструкция была точной, короткой и удобной для применения.

В заключении кратко описываются результаты работы с толковыми и грамматическими словарями и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Отмечается, какие сведения помогают определить часть речи и почему важно учитывать контекст. Также указывается, как созданную памятку можно применять на уроках и при самостоятельной проверке упражнений.

В список включаются использованные учебники русского языка, толковые и грамматические словари, а также проверенные электронные словарные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или редактор, название и необходимые выходные данные; для интернет-ресурса приводятся название сайта и дата обращения. Список позволяет проверить примеры и найти использованные словарные пометы.