Во введении объясняется, почему вопрос о значении английского языка может быть интересен школьникам, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, методы работы с источниками и проведения опроса, а также ожидаемый продукт. Введение задаёт направление дальнейшему изучению темы.

В этом пункте даётся краткая характеристика английского языка и рассматриваются причины его распространения за пределами стран, где он является родным. Уточняется, что английский не единственный язык международного общения, а его статус и практическое применение различаются в зависимости от страны, организации и конкретной сферы.

Раздел посвящён использованию английского в контактах между людьми и организациями из разных стран. Рассматриваются примеры из международных организаций, путешествий и делового общения, а также ограничения такого общения: различия в уровне владения языком, культурные особенности и необходимость учитывать язык собеседника.

Здесь рассматривается доступ к учебным материалам, научным публикациям, онлайн-курсам и технической документации на английском языке. Отдельно отмечается, что наличие текста на английском не гарантирует его достоверность: читателю важно проверять автора, дату публикации и подтверждение сведений в других надёжных источниках.

В теоретическом пункте сопоставляются возможности, которые даёт знание английского, и ситуации, в которых одного языка недостаточно. Обсуждаются чтение оригинальных материалов, общение и использование цифровых сервисов, а также необходимость профильных знаний, навыков критической оценки информации и уважения к другим языкам.

Практическая часть описывает подготовку анкеты для учащихся: определение целевой группы, составление понятных и нейтральных вопросов, выбор способа сбора ответов. Указываются правила добровольного участия и бережного обращения с данными, а также порядок фиксации результатов, чтобы опрос был понятным и позволял сравнить ответы.

В этом пункте собранные ответы систематизируются и подсчитываются, а основные результаты представляются в таблице или диаграмме. Анализ показывает, где опрошенные чаще ожидают применять английский и какие трудности отмечают. Полученные данные сопоставляются с материалами теоретической части без необоснованного распространения выводов на всех школьников.

Раздел посвящён разработке итогового продукта проекта — краткой памятки с конкретными ситуациями применения английского языка и инфографики с результатами опроса. Описываются отбор фактов, проверка формулировок и оформление материалов. Продукт должен быть понятен школьникам, нагляден и не содержать утверждений, которые не подтверждены источниками или данными.

В заключении подводятся итоги изучения темы и опроса, формулируется ответ на исходный вопрос о значении английского языка в современном мире. Указывается, выполнены ли поставленные задачи и создан ли запланированный продукт. Также отмечаются ограничения исследования, например небольшой состав участников, и возможные направления дальнейшего изучения темы.

В список включаются учебники, справочные издания, официальные сайты международных организаций и другие материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и найти первоисточники.