Во введении объясняется, почему путешествия исследователей стали важной частью истории географии и почему понятие «открытие» требует уточнения. Здесь обозначаются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко описываются методы: работа с картами, учебниками и проверенными источниками. Введение задаёт направление дальнейшему исследованию и поясняет, кому может быть полезен его результат.

В этом разделе рассматриваются условия, которые позволили совершать дальние путешествия: устройство судов, применение компаса, астрономических наблюдений и карт. Объясняется, как определяли направление и положение корабля, почему ошибки в картах и навигации были опасны и как накопление наблюдений постепенно меняло представления людей о Земле.

Раздел знакомит с путешествиями Марко Поло и других исследователей, чьи рассказы связывали европейцев со странами Азии и торговыми путями. Уточняются цели поездок, известные маршруты и способы передачи сведений о далёких землях. Сопоставление биографий показывает, что географические знания развивались не только благодаря морским экспедициям.

Здесь анализируются плавания эпохи Великих географических открытий, в том числе экспедиции Диаша, да Гамы, Колумба и Магеллана. Для каждого путешествия рассматриваются маршрут, поставленные цели и подтверждённый результат. Раздел также обращает внимание на то, что новые для европейских карт территории не обязательно были неизвестны их коренным жителям.

В этом пункте рассматриваются научные и картографические экспедиции более позднего времени, включая плавания Джеймса Кука и исследования полярных областей. Описывается, как экспедиционные наблюдения помогали уточнять очертания берегов и собирать сведения о природе. Отдельно отмечаются ограничения таких исследований и различие между научным изучением и колониальным освоением.

Раздел посвящён изменениям, последовавшим за установлением новых морских связей: развитию торговли, обмену знаниями и перемещению людей между континентами. Рассматриваются и тяжёлые последствия — завоевания, работорговля, распространение болезней и утрата земель коренными народами. Такой анализ помогает оценивать путешествия не только с позиции европейских мореплавателей.

В практической части выбираются несколько экспедиций и составляется таблица сравнения: путешественник, дата, цель, маршрут и результат. Сведения сверяются по нескольким источникам, а спорные или неоднозначные формулировки отмечаются отдельно. Такая работа помогает увидеть различия между путешествиями и не смешивать открытие маршрута с первым заселением территории.

На карте мира отмечаются маршруты выбранных экспедиций, начальные и конечные пункты, важные проливы и места остановок. Для разных путешествий используются различающиеся цвета и условные обозначения, а даты размещаются рядом с линиями маршрутов. Карта сопровождается краткими пояснениями и проверяется на соответствие атласу и историческим сведениям.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения путешественников и их экспедиций, показывается, какие новые сведения появились на картах и как совершенствовалась навигация. Также отмечается, почему понятие географического открытия нельзя рассматривать только с точки зрения европейских путешественников. Формулировки опираются на задачи проекта и результаты практической части.

В список включаются использованные школьные учебники, атласы, энциклопедии и проверенные электронные публикации. Для каждого источника указываются автор или организация, название, издательство либо адрес страницы и дата обращения для интернет-материалов. Библиография позволяет проверить даты, маршруты и биографические сведения, а также показывает, на каких материалах основаны проектные утверждения.