Во введении объясняется, почему достоверные сведения о ВИЧ-инфекции важны для школьников, и обозначается проблема распространения мифов и стигматизации. Здесь формулируются цель, задачи, объект и предмет изучения, а также кратко описываются источники информации и способы их проверки.

Раздел знакомит с вирусом иммунодефицита человека и его воздействием на организм. В доступной форме описываются клетки иммунной системы, которые поражает ВИЧ, особенности размножения вируса и значение антиретровирусной терапии. Также поясняется, почему ВИЧ-инфекцию нельзя отождествлять со СПИДом.

В пункте систематизируются подтверждённые пути передачи ВИЧ: через кровь, при половых контактах и от матери ребёнку. Отдельно разбираются бытовые ситуации, которые не приводят к заражению, включая объятия, общую посуду и совместное пребывание в одном помещении. Цель раздела — заменить мифы точными объяснениями.

Здесь рассматриваются международные данные о распространённости ВИЧ, диагностике, доступе к лечению и профилактике. Показатели приводятся с указанием года и источника, например материалов ЮНЭЙДС и Всемирной организации здравоохранения. Раздел объясняет, почему оценки и отчётные цифры могут различаться.

Пункт посвящён российскому контексту: истории выявления инфекции, организации тестирования и профилактики, работе профильных медицинских учреждений. При использовании статистики необходимо указывать период, территорию и первоисточник, а также не смешивать число новых случаев за год с общим числом людей, живущих с ВИЧ.

В разделе описываются принципы тестирования на ВИЧ, значение своевременного подтверждения диагноза и роль антиретровирусной терапии. Рассматриваются профилактические меры, включая использование презервативов, стерильного медицинского инструментария и доконтактную или постконтактную профилактику по медицинским показаниям.

В практической части участники выбирают проверяемые публикации о ситуации в России и мире и заносят показатели в сравнительную таблицу. Для каждой цифры фиксируются источник, дата публикации, период наблюдения и определение показателя. Такой подход помогает увидеть ограничения статистики и избежать некорректных сопоставлений.

На основе изученных источников создаётся буклет или презентация для школьной аудитории. В него включаются краткие ответы о путях передачи, профилактике, тестировании и лечении, а также ссылки на надёжные организации. Перед представлением материал проверяется на точность медицинских формулировок и понятность языка.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и сопоставления статистических материалов. Отмечается, какие сведения подтверждены надёжными источниками, какие ограничения есть у использованных данных и как подготовленный информационный продукт помогает отличать реальные пути передачи ВИЧ от бытовых мифов.

В список включаются использованные учебные, научные и официальные источники: публикации Всемирной организации здравоохранения, ЮНЭЙДС и российских профильных учреждений. Для интернет-материалов указываются название организации, заголовок страницы, ссылка и дата обращения; статистические данные сопровождаются годом и точным названием отчёта.