В разделе объясняется, почему произведения о Великой Отечественной войне важно изучать вместе с историческим контекстом. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, описываются предполагаемые пользователи виртуального дневника и методы работы с литературными и справочными источниками. Также кратко раскрывается практическая польза цифрового продукта.

Раздел содержит краткую характеристику войны 1941–1945 годов, её важнейших этапов и событий, необходимых для понимания литературных текстов. Рассматриваются начало войны, битва за Москву, блокада Ленинграда, Сталинградская и Курская битвы, освобождение территории СССР и завершение войны в Европе. Приводятся даты и проверяемые исторические сведения.

Здесь рассматриваются основные направления литературы о Великой Отечественной войне: военная проза, повесть, роман, рассказ, дневниковые записи и поэзия. Упоминаются произведения Бориса Васильева, Михаила Шолохова, Константина Симонова, Виктора Некрасова и других авторов. Для каждого текста определяются тема, время создания и связь с исторической действительностью.

Раздел посвящён анализу героев и нравственных проблем, которые раскрываются в произведениях о войне. Рассматриваются темы мужества, товарищества, ответственности, выбора, памяти, любви к Родине и сохранения человеческого достоинства в экстремальных условиях. Сопоставление персонажей позволит увидеть, как разные авторы показывают войну глазами солдат и мирных людей.

В разделе формулируются критерии читательской записи: библиографические сведения, исторический фон, краткая аннотация, характеристика героев, проблематика, цитата и личная оценка. Объясняется, чем пересказ отличается от анализа, как подтверждать мнение текстом и как избегать неподтверждённых сведений. Эти правила станут основой единого шаблона для всех карточек.

Практическая часть описывает устройство цифрового продукта и порядок размещения материалов. Предусматриваются главная страница, тематические разделы, карточки произведений, биографические справки, историческая лента, цитаты и отзывы. Для удобства пользователей разрабатываются единые названия полей, система навигации и понятный визуальный стиль, подходящий школьникам.

В этом пункте показано, как отбираются книги для дневника с учётом возраста читателей, художественной ценности и связи с темой войны. Для каждого произведения заполняется карточка по единому плану, проверяются имена, даты и цитаты, а содержание формулируется кратко и без искажения авторской мысли. Отдельно фиксируются использованные источники.

Раздел описывает техническое оформление виртуального дневника: выбор платформы, размещение текстов и изображений, настройку ссылок и проверку отображения на разных устройствах. Проводится редакторская и историческая проверка материалов, оцениваются грамотность, логика навигации, доступность формулировок и соблюдение авторских прав. Результат тестируется несколькими пользователями.

В заключении подводятся итоги создания виртуального читательского дневника и оценивается выполнение поставленных задач. Обобщается, какие литературные и исторические знания удалось систематизировать, насколько удобным оказался цифровой формат и какие навыки развили участники. Также обозначаются возможности дальнейшего расширения проекта: добавление новых произведений, аудиозаписей, карт и материалов семейной памяти.

В разделе приводятся все использованные источники: тексты художественных произведений, учебники, энциклопедии, научно-популярные издания, электронные библиотеки и официальные музейные или архивные сайты. Сведения оформляются единообразно, с указанием автора, названия, года публикации или даты обращения к интернет-ресурсу. Такой список позволяет проверить факты и корректно подтвердить содержание проекта.