В этом разделе объясняется, почему влияние человека на окружающую среду важно изучать на примерах, связанных с повседневной жизнью. Здесь обозначаются проблема загрязнения и изменения природных территорий, формулируются цель и задачи проекта, а также указывается, каким способом будут собраны и проверены сведения.

Раздел раскрывает, что входит в окружающую среду: воздух, вода, почва, живые организмы и связи между ними. Участники различают прямое и косвенное воздействие, рассматривают загрязнение, изъятие ресурсов и преобразование природных территорий. Это даст общую основу для анализа отдельных экологических проблем.

В пункте рассматриваются источники выбросов: транспорт, энергетика, промышленность и отопление. Объясняется, как углекислый газ связан с парниковым эффектом, а некоторые оксиды — с образованием смога и кислотных осадков. Приводятся примеры мер по снижению выбросов и уточняется, почему важно опираться на измерения.

Раздел посвящён попаданию в водоёмы бытовых и промышленных стоков, нефтепродуктов, удобрений и пластикового мусора. Описывается, как избыток азота и фосфора способствует эвтрофикации и снижению кислорода в воде. Также рассматриваются очистка сточных вод и способы предотвращения загрязнения у его источника.

В этом пункте объясняется, как распашка земель, вырубка лесов, строительство и применение химических веществ меняют почвы и места обитания организмов. Учащиеся узнают о фрагментации природных территорий, эрозии и возможном сокращении численности видов. Примеры помогут связать конкретную деятельность людей с изменениями в экосистемах.

Раздел показывает, как производство и потребление товаров связаны с добычей сырья, затратами энергии и образованием мусора. Рассматриваются различия между повторным использованием, переработкой и утилизацией, а также ограничения сортировки отходов. Этот материал поможет оценить, какие бытовые привычки действительно позволяют сократить нагрузку на природу.

В практической части выбирается доступная территория, например школьный двор или улица рядом с домом, и составляется план наблюдений. Участники фиксируют видимые признаки человеческого воздействия, отмечают место и время, при необходимости используют фотографии. Результаты оформляются в таблицу, а ограничения наблюдения указываются отдельно, чтобы не делать выводов, не подтверждённых данными.

На основе теории и наблюдений участники подбирают меры, подходящие для дома, школы или выбранной территории. Каждую рекомендацию связывают с конкретным источником воздействия и объясняют ожидаемый результат, например уменьшение одноразовой упаковки или сдачу батареек в специальный пункт. Итог оформляется как буклет или презентация для выбранной аудитории.

В заключении кратко описываются результаты изучения и практического наблюдения, а также указывается, какие задачи удалось выполнить. Участники соотносят первоначальную проблему с найденными примерами и сформулированными рекомендациями. Важно отметить ограничения собранных данных и назвать действия, которые можно продолжить после завершения проекта.

В этом разделе перечисляются все использованные источники: учебники, статьи, справочные материалы и публикации научных или государственных организаций. Для электронных ресурсов указываются название страницы, организация и дата обращения, если она требуется. Аккуратное оформление списка позволяет проверить факты, отделить подтверждённые сведения от мнений и при необходимости найти первоисточник.