Во введении будет обозначена тема влияния иностранных языков на русский и объяснено, почему заимствования заметны как в повседневной речи, так и в научных и цифровых текстах. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, определены объект и предмет исследования, а также названы методы: работа со словарями, сбор примеров и их сопоставление. Введение задаст направление дальнейшему изучению темы.

В этом разделе будут раскрыты понятия языкового контакта, заимствования и освоения слова. Будет показано, что переход слов связан с общением носителей разных языков и может происходить вместе с распространением новых предметов, технологий или идей. Раздел нужен, чтобы сформировать основу для анализа примеров и не смешивать заимствованное слово с простым совпадением звучания.

Раздел посвящён основным этапам пополнения русского словаря словами из других языков. На примерах греческих, тюркских, французских и английских заимствований будет показана связь словарных изменений с торговлей, культурными связями, образованием и развитием техники. Исторический подход поможет объяснить, почему в разные периоды русская речь заимствовала лексику из разных источников.

Здесь будут рассмотрены причины, по которым русская речь принимает новые слова, и изменения, которые происходят с ними после перехода. Особое внимание будет уделено произношению, написанию, грамматическому роду, склонению и образованию новых слов. Раздел позволит установить, по каким признакам можно судить, что заимствование стало частью русского языка, а не осталось иностранной вставкой.

В практической части будет описан способ отбора слов для анализа и правила проверки сведений о каждом примере. Собранные единицы будут распределены по языку-источнику и тематическим сферам, например технике, спорту, одежде и науке. Такая классификация позволит сравнить разные группы заимствований и сделать работу с примерами последовательной и проверяемой.

В этом пункте будут исследованы примеры из учебных, медийных и цифровых текстов. Для каждого слова планируется проверить значение, происхождение, грамматические особенности и контекст употребления по словарям и источникам. Сопоставление покажет, какие заимствования привычны широкой аудитории, какие относятся к отдельным сферам и в каких случаях их можно заменить русским соответствием.

Раздел описывает создание итогового продукта — словаря, в котором слова будут представлены в едином формате. Для каждой статьи указываются написание, значение, язык-источник и пример употребления; при необходимости добавляется краткое пояснение о происхождении. Словарь будет предназначен для школьников и поможет быстро проверить незнакомое слово, увидеть его контекст и понять, как оно используется в русском языке.

В практическом пункте будут систематизированы наблюдения, полученные при сборе и проверке примеров. Результаты можно представить в таблицах или диаграммах, показывающих тематические группы и особенности освоения слов; количественные данные следует приводить только при наличии подсчёта. Обсуждение поможет объяснить, какие закономерности подтверждаются материалом и какие ограничения есть у проведённого анализа.

В заключении будут кратко соотнесены результаты проекта с его целью и задачами. Здесь формулируются выводы о причинах появления заимствований, способах их освоения и различиях между употреблением слов в отдельных сферах. Также отмечается практическая ценность словаря и обозначается, какие вопросы можно изучить дальше, например распространение новых англицизмов в социальных сетях.

В этом разделе приводятся все использованные источники: этимологические и толковые словари, словари иностранных слов, учебные издания и надёжные электронные публикации. Библиографические сведения оформляются единообразно, чтобы читатель мог найти источник и проверить происхождение или значение приведённого слова. Для интернет-материалов указываются название страницы, адрес и дата обращения, если этого требует принятый формат.