Во введении объясняется, почему литературные образы болезней заслуживают внимания и как они могут влиять на читательские представления о заболевании и пациенте. Здесь обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, уточняются его объект и предмет, а также описываются методы: анализ произведений, сопоставление источников и опрос читателей.

В этом разделе раскрывается, чем художественное изображение болезни отличается от клинического описания. Рассматривается, как заболевание может становиться частью сюжета, характеристикой персонажа или символом, и почему значение такого образа нужно определять по контексту произведения, а не принимать за универсальное объяснение реального состояния.

Раздел показывает, что писатели разных эпох опирались на доступные им знания о теле, лечении и психическом здоровье, а также на нормы своего общества. Сопоставление исторического контекста помогает понять, почему старые произведения могут содержать устаревшие объяснения болезни и почему их следует читать с учётом времени создания.

Здесь анализируются выбранные литературные примеры, в том числе образы из произведений Чехова, Достоевского и других авторов. Для каждого эпизода отмечаются роль болезни в развитии сюжета, особенности речи и поведения персонажа, отношение окружающих и авторская оценка; наблюдения подтверждаются конкретными деталями текста.

В разделе рассматривается, как эмоциональное изображение заболевания может вызывать сочувствие, тревогу или страх и формировать обобщённое представление о пациентах. Отдельное внимание уделяется стереотипам и стигматизирующей лексике: анализируется, как отличить оценку рассказчика от факта и почему одного литературного персонажа недостаточно для выводов о людях с таким диагнозом.

В практической части описываются критерии, по которым изучаются выбранные фрагменты: название и дата произведения, точность цитаты, роль болезни в сюжете, язык описания и реакция других героев. Методика нужна для последовательного сравнения текстов и позволяет не смешивать художественный приём, историческое представление и современное медицинское знание.

Раздел посвящён подготовке и проведению небольшого опроса о том, как читатели воспринимают выбранные литературные эпизоды. В нём описываются составление нейтральных вопросов, добровольность участия, способ обобщения ответов и представление результатов; личные сведения участников не собираются и не публикуются.

Здесь объясняется, как результаты анализа и опроса преобразуются в памятку для читателей. Материал должен содержать примеры литературных образов, правила критического чтения и напоминание о проверке медицинских сведений; перед оформлением проверяются цитаты, ссылки, ясность формулировок и отсутствие утверждений, которые могут стигматизировать пациентов.

В заключении кратко соотносятся полученные наблюдения с целью и задачами проекта. Подводится итог тому, какие художественные средства формируют восприятие болезни, что показал опрос и какие ограничения есть у его результатов; отдельно подчёркивается необходимость отличать литературный образ от медицинского факта и избегать диагнозов по поведению персонажа.

В этом разделе приводятся использованные художественные произведения, литературоведческие материалы и проверенные источники медицинской информации. Для каждой позиции указываются необходимые библиографические сведения, чтобы читатель мог найти текст и проверить факты; художественные источники отделяются от справочных, а цитаты и заимствованные сведения сопровождаются ссылками.