В этом пункте раскрывается тема влияния Луны на живые организмы и объясняется, почему вокруг неё возникло много бытовых представлений. Формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются предполагаемые методы: анализ источников, сравнение фактов и наблюдение.

Раздел объясняет, что такое фазы Луны и почему видимая освещённая часть её диска меняется в течение месяца. Рассматриваются гравитационное взаимодействие Земли, Луны и Солнца, образование приливов и изменения ночной освещённости. Эти сведения нужны для понимания возможных сигналов, на которые реагируют организмы.

В пункте описываются биологические ритмы и способы, которыми внешняя среда может синхронизировать активность организмов. Особое внимание уделяется приливным, лунным и суточным циклам, а также роли света и условий обитания. Раздел помогает отличать прямые физические воздействия от реакции на связанные с Луной изменения среды.

Здесь приводятся проверяемые примеры, связанные прежде всего с морскими и прибрежными организмами: поведением, размножением и реакцией на приливы или ночной свет. Для каждого примера указываются условия, при которых наблюдается связь, и ограничения её объяснения. Отдельно отмечается, что реакции разных видов не одинаковы.

Раздел сопоставляет популярные утверждения о влиянии фаз Луны на человека, растения и животных с результатами научных исследований. Объясняется, почему совпадение события с полнолунием ещё не доказывает причинную связь, и какую роль играют размер выборки, повторяемость и контроль условий. Цель пункта — научиться оценивать достоверность информации.

В этом пункте описываются способы практической проверки выбранного вопроса: систематическое наблюдение за организмом или анализ опубликованных данных. Определяются объект, продолжительность, единые критерии записи и сопутствующие факторы, например погода и освещённость. Подчёркивается необходимость повторных наблюдений и осторожности при интерпретации результатов.

Раздел предназначен для представления записей в таблицах, календаре наблюдений или диаграммах и их сопоставления с лунными фазами. Участники проверяют, повторяется ли замеченная закономерность, и обсуждают возможные альтернативные причины изменений. Здесь важно указать ограничения наблюдения и не выдавать случайное совпадение за доказательство причинного влияния.

В пункте описывается подготовленный буклет или презентация, предназначенная для школьной аудитории. Указывается, как в продукте представлены объяснение лунных циклов, научные примеры, результаты наблюдений и оценка распространённых утверждений. Материал должен быть понятным, наглядным и снабжённым ссылками на источники, чтобы читатель мог проверить основные сведения.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируется, какие связи между лунными циклами и организмами подтверждаются известными механизмами или наблюдениями, а какие заявления требуют дополнительной проверки. Также отмечаются ограничения практической части и возможные направления дальнейшего изучения темы.

В этом пункте приводятся использованные учебники, научные статьи, справочные материалы и надёжные электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год публикации и необходимые сведения для поиска. Список нужен для проверки фактов, подтверждения выводов и соблюдения правил работы с источниками.