Во введении будет обозначена тема чистоты школьной и прилегающей территории, объяснено, почему состояние окружающего пространства зависит от поведения людей. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи и ожидаемый продукт проекта, а также указаны выбранный участок и способы работы: наблюдение, планирование акции, уборка и сравнение результатов.

В этом теоретическом пункте будут рассмотрены распространённые виды бытовых отходов: бумага, стекло, металл, пластик и пищевые остатки. Будет объяснено, почему мусор, оставленный на земле, может переноситься ветром и водой, загрязнять территорию и создавать опасность для людей и животных. Эти сведения помогут обосновать необходимость уборки.

Раздел расскажет, чем раздельный сбор отличается от обычного выбрасывания мусора и почему возможность переработки зависит от состава отходов и местной инфраструктуры. Участники изучат правила подготовки материалов к сдаче и уточнят, какие пункты приёма доступны поблизости. Это позволит не обещать переработку тех отходов, которые фактически не принимаются.

В теоретической части будут описаны меры предосторожности при коллективной уборке: использование перчаток, соблюдение границ выбранного участка и выполнение указаний педагога. Отдельно будет указано, что острые предметы, шприцы, неизвестные вещества и другие опасные находки нельзя поднимать самостоятельно. Раздел поможет подготовить участников и снизить риск травм.

В практическом пункте будет описано, как выбрать доступную и безопасную территорию, согласовать её обследование и провести первичное наблюдение. Участники зафиксируют заметные виды мусора, границы участка и его состояние, используя записи и фотографии с определённых точек. Полученные данные станут основой плана акции и позволят сравнить результат после уборки.

Здесь будет составлен план акции: определены дата, продолжительность и границы уборки, подготовлены необходимые материалы и согласовано участие педагога. Между участниками распределят роли координатора, наблюдателей и ответственных за сбор отходов и безопасность. Такое планирование поможет избежать беспорядка и заранее учесть правила обращения с разными материалами.

В этом пункте будет описан ход практической акции: инструктаж, уборка выбранной территории и сбор безопасных отходов в подготовленные мешки. Участники будут действовать в пределах согласованного участка, не трогать опасные предметы и выполнять указания взрослого. Если доступны пункты приёма, подходящие материалы направят туда согласно установленным требованиям.

Раздел будет посвящён сравнению состояния территории до и после акции на основе повторного осмотра, записей и фотографий. Участники отметят видимые изменения, трудности и действия, которые помогли организовать уборку. На основе полученного опыта будет подготовлена краткая памятка с правилами поддержания чистоты и безопасного поведения.

В заключении будут кратко описаны выполненные этапы проекта и результаты наблюдения за выбранной территорией. Участники соотнесут достигнутый результат с поставленными задачами, укажут ограничения проведённой акции и предложат реалистичные способы поддерживать чистоту в дальнейшем. Здесь также будет отмечено, какие материалы проекта можно использовать в школе.

В списке литературы и источников будут указаны использованные учебные и справочные материалы о бытовых отходах, охране природы и безопасном поведении. При наличии будут включены официальные сведения местных пунктов приёма отходов и организаций, занимающихся обращением с ними. Для интернет-источников следует указать название страницы, организацию и дату обращения, чтобы сведения можно было проверить.