В разделе раскрывается тема проекта, связанная с сохранением семейной памяти о Великой Отечественной войне и 80-летием Победы. Обосновывается выбор направления, формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы исследования. Также объясняется, почему личные истории родственников помогают школьникам глубже понять общенациональные события и значение исторических источников.

Раздел даёт краткую хронологическую основу для анализа семейных историй: начало войны, ключевые сражения, оккупацию, блокаду, эвакуацию, работу тыла и освобождение страны. Здесь уточняются даты и понятия, необходимые для правильной интерпретации документов. Исторический контекст позволит не рассматривать судьбу родственника изолированно от событий эпохи.

В пункте будут рассмотрены основные группы людей, чьи биографии могут стать частью семейного исследования: военнослужащие, медики, партизаны, связисты, работники оборонных предприятий, колхозники, дети войны и жители блокадных городов. Для каждой судьбы важно установить род занятий, место пребывания, хронологию событий и вклад в общую Победу.

Раздел посвящён воспоминаниям родственников как особому виду исторического свидетельства. В нём описываются правила подготовки интервью, записи рассказа, уточнения непонятных фактов и бережного отношения к личным переживаниям. Отдельно объясняется, почему устные сведения необходимо сопоставлять с письмами, фотографиями, наградными документами и архивными записями.

В разделе перечисляются основные источники для поиска информации: семейные архивы, «Память народа», «ОБД Мемориал», книги памяти, музейные фонды и публикации архивов. Будут определены критерии достоверности: совпадение фамилии, имени и отчества, даты и места рождения, воинской части, звания, маршрута службы и содержания наградных документов.

Пункт описывает практическую последовательность работы с материалами: получение согласия семьи, проведение интервью, сканирование документов, сохранение фотографий, расшифровку аудиозаписей и создание подписей. Устанавливаются единые требования к названиям файлов, датировке, указанию владельца документа, авторства фотографии и ссылок на внешние источники.

В разделе будет представлена структура итогового цифрового альбома: вводная страница, историческая справка, семейные биографии, документы, фотографии, карты и аудиофрагменты воспоминаний. Материалы будут распределены по тематическим блокам, проверены на точность и оформлены так, чтобы читатель мог увидеть связь между судьбой конкретного человека и событиями войны.

Пункт посвящён подготовке презентации проекта для класса, родителей и школьного сообщества. Описываются способы демонстрации электронного альбома, комментария к источникам и ответа на вопросы аудитории. Также рассматриваются правила долгосрочного хранения цифровых копий, резервного архивирования и передачи материалов школьному музею или библиотеке с согласия семей.

В заключении будут обобщены результаты собранных семейных историй и оценено, насколько удалось выполнить поставленные задачи. Будет показано, какие сведения подтвердились документами, какие вопросы остались открытыми и почему работа с памятью требует осторожности и уважения. Отдельно отмечается значение электронного альбома для уроков истории и будущих поколений.

В списке литературы будут указаны учебные и научно-популярные издания по истории Великой Отечественной войны, официальные электронные базы данных, архивные публикации, региональные книги памяти и материалы музеев. Для интернет-источников необходимо привести название ресурса, ссылку и дату обращения, чтобы читатель мог проверить происхождение использованных сведений.