Вводная часть, обосновывающая актуальность исследования внутренних национальных противоречий в Великом княжестве Литовском в XIV веке. Рассматривается исторический контекст, обозначаются цели и задачи проекта, а также кратко охарактеризуется методологическая база. Здесь определяется место и роль исследования в современной историографии и освещаются основные проблемы, связанные с изучением данного периода. Важно подчеркнуть сложность и многослойность исторических процессов, происходивших в ВКЛ в XIV веке, и необходимость их комплексного анализа для формирования объективного представления о прошлом.

Анализ политической организации Великого княжества Литовского в XIV веке, включающий в себя рассмотрение системы правления, роли княжеской власти, структуры управления и взаимоотношений между различными княжескими группами. Особенное внимание уделяется вопросу о степени централизации власти и существовавшей автономии отдельных территорий. Исследуется влияние института староства и его роль в управлении локальными территориями. В данном разделе необходимо осветить специфику политической культуры ВКЛ и ее отличия от политических систем соседних государств.

Рассмотрение этнического и религиозного разнообразия населения Великого княжества Литовского в XIV веке. Анализ проживающих на территории ВКЛ этнических групп (литовцы, русины, поляки, евреи, татары и др.) и их культурных особенностей. Исследование религиозной ситуации, характеризующейся сосуществованием язычества, православия и католицизма, и взаимоотношений между различными религиозными конфессиями. Важно показать, как этническая и религиозная принадлежность влияла на политическую и социальную жизнь ВКЛ.

Анализ социальной структуры общества Великого княжества Литовского в XIV веке, выделение основных социальных групп (князья, бояре, духовенство, мещане, крестьяне) и их взаимоотношений. Исследование правового статуса различных социальных групп и их участия в политической жизни ВКЛ. Необходимо рассмотреть особенности феодальных отношений, существовавших в ВКЛ и их влияние на социальную мобильность. Также важно осветить вопросы, связанные с положением зависимого населения.

Рассмотрение основных внутренних конфликтов и противоречий, которые существовали в Великом княжестве Литовском в XIV веке. Анализ борьбы за власть между различными княжескими группами, а также социальных и религиозных конфликтов. Исследование причин и последствий этих конфликтов, их влияния на политическую стабильность и развитие ВКЛ. Необходимо проследить взаимосвязь между внутренними конфликтами и внешними угрозами.

Исследование процесса полонизации, который начался в Великом княжестве Литовском в XIV веке. Анализ причин и механизмов полонизации, ее влияния на культуру, язык и политическую жизнь ВКЛ. Рассмотрение отношения различных социальных групп к полонизации и ее последствий для формирования литовской идентичности. Необходимо проследить роль католической церкви в процессе полонизации.

Анализ влияния Тевтонского ордена на политическую и социальную жизнь Великого княжества Литовского в XIV веке. Рассмотрение военных конфликтов между ВКЛ и Тевтонским орденом, их причин и последствий. Исследование политики Тевтонского ордена в отношении населения ВКЛ и ее влияния на религиозную ситуацию. Необходимо проследить роль Грюнвальдской битвы в истории взаимоотношений между ВКЛ и Тевтонским орденом.

Разработка практических заданий и упражнений для учащихся, направленных на закрепление полученных знаний и развитие навыков анализа исторических источников. Предложение различных форм работы (дискуссии, ролевые игры, презентации и др.), которые могут быть использованы на уроках истории. Методические рекомендации по организации исследовательской работы учащихся по теме.

Представление результатов апробации разработанных материалов в школах. Анализ отзывов учителей и учащихся о материалах. Оценка эффективности материалов с точки зрения достижения поставленных целей и задач. Выявление сильных и слабых сторон материалов и разработка рекомендаций по их совершенствованию.

Перечень использованных исторических источников, монографий, статей и учебных пособий, которые были использованы при подготовке проекта. Список должен быть оформлен в соответствии с ГОСТом.