Во введении объясняется, почему тема косметики актуальна для школьников, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект и предмет исследования, аудитория и предполагаемый практический результат. Также кратко указываются способы сбора информации: изучение источников, анализ маркировки и опрос. Этот раздел задаёт границы проекта: рассматриваются косметические средства и правила их применения, а не диагностика или лечение заболеваний кожи.

В этом разделе раскрывается понятие косметики и описываются основные группы средств: очищающие, уходовые, защитные и декоративные. Для каждой группы приводятся примеры и объясняется её назначение, чтобы читатель мог различать, например, очищение кожи и нанесение макияжа. Раздел помогает сформировать основу для последующего обсуждения пользы и возможных рисков. При описании важно опираться на сведения о назначении продукции, а не на рекламные обещания.

Раздел знакомит с тем, как устроен список ингредиентов на упаковке и какие функции могут выполнять отдельные группы компонентов. Рассматриваются, например, очищающие вещества, увлажнители, масла, консерванты и ароматизаторы без утверждений, что любой ингредиент всегда полезен или вреден. Объясняется, почему результат зависит от концентрации, формы продукта и особенностей кожи. Материал нужен для грамотного чтения маркировки и критической оценки сведений о составе.

В теоретической части рассматривается, какую пользу средства могут приносить в рамках своего назначения: очищать, смягчать, увлажнять или защищать кожу от отдельных внешних факторов. Отдельно поясняется, что косметический эффект не равен лечению заболевания и не гарантируется для каждого человека. Примеры сопоставляются с информацией на упаковках и надёжными источниками. Раздел помогает избегать как необоснованного страха перед косметикой, так и чрезмерных обещаний о её возможностях.

Здесь описываются возможные проблемы при индивидуальной чувствительности, неправильном применении, нарушении гигиены или использовании продукта не по назначению. Раздел различает раздражение и аллергическую реакцию на общем уровне и подчёркивает, что определить причину симптомов самостоятельно нельзя. Приводятся безопасные действия при дискомфорте: прекратить использование, сообщить взрослому и обратиться к специалисту при необходимости. Цель пункта — представить риски без запугивания и недоказанных утверждений.

В этом разделе объясняется, какие сведения следует проверять на упаковке: назначение продукта, состав, меры предосторожности, срок годности и срок использования после вскрытия, если он указан. Рассматриваются базовые правила хранения и личной гигиены: не делиться средствами для глаз и губ, не пользоваться продуктом с изменившимися свойствами и соблюдать инструкцию. Эти знания нужны для практической оценки примеров упаковок. Раздел не подменяет консультацию специалиста и не предлагает самостоятельно ставить диагноз.

Практическая часть начинается с описания того, как будут собираться и проверяться данные. Участники выбирают доступные учебные и официальные источники, составляют перечень признаков для анализа упаковки и готовят короткий анонимный опрос. В разделе фиксируются ограничения исследования: ответы отражают опыт опрошенных школьников и не являются медицинским заключением. Такое описание позволяет понять, откуда получены сведения, как избежать личных оценок и каким образом сделать работу прозрачной.

В этом пункте приводятся результаты анализа выбранных упаковок и обобщённые ответы участников опроса. Данные оформляются в таблицах или диаграммах, а выводы формулируются только в пределах полученных результатов: например, какие сведения на этикетках замечают чаще и какие правила знакомы опрошенным. Личные данные не собираются и не публикуются. Сопоставление наблюдений с изученными источниками помогает определить, какие темы стоит включить в итоговую памятку.

Практическим результатом проекта становится памятка для школьников, составленная на основе изученных источников, маркировки и результатов опроса. В неё включаются понятные рекомендации: проверять назначение и срок годности, соблюдать инструкцию, не передавать другим средства для глаз и губ, прекращать применение при нежелательной реакции. Текст должен быть кратким, точным и не содержать медицинских обещаний. В разделе описывается оформление продукта и объясняется, как его можно использовать в классе или дома.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог изучению пользы и возможных рисков косметики, отмечается, какие правила безопасности подтверждены источниками и что показал опрос. Здесь же оценивается, удалось ли подготовить понятную памятку и кому она может пригодиться. Не следует делать выводы о здоровье всех школьников по небольшой выборке или приписывать косметическим средствам свойства, которые не подтверждены материалами проекта.

В списке приводятся все источники, использованные при подготовке теоретической и практической частей: учебные издания, официальные документы, информационные материалы организаций и сведения с упаковок. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения; для книг — автор, заглавие, издательство и год. Источники нужно оформлять единообразно и располагать так, чтобы читатель мог проверить приведённые факты. Рекламные публикации не следует использовать как единственное подтверждение.