Во введении раскрывается, почему профилактика вредных привычек относится к вопросам здоровья и безопасности подростков. Здесь обозначаются проблема недостатка проверенной информации, актуальность темы, цель и задачи проекта, а также кратко объясняется, для кого предназначен итоговый материал. Введение задаёт направление дальнейшему изучению причин, последствий и способов предупреждения рискованного поведения.

В этом разделе объясняется, что понимают под вредной привычкой и чем повторяющееся рискованное поведение отличается от разового поступка. Рассматриваются примеры, актуальные для подростковой аудитории: употребление табака и никотинсодержащих продуктов, алкоголя, а также чрезмерное использование цифровых устройств. Раздел нужен, чтобы определить границы темы и не смешивать медицинские понятия с бытовыми оценками.

Раздел посвящён факторам, которые могут влиять на поведение подростка: давлению сверстников, стремлению к самостоятельности, стрессу, примеру взрослых, доступности веществ и недостатку поддержки. Подчёркивается, что обычно действует сочетание причин, а не один универсальный фактор. Такой подход помогает обсуждать проблему без обвинений и лучше понимать, на какие обстоятельства может воздействовать профилактика.

В этой части рассматриваются возможные последствия употребления никотина и алкоголя, а также поведения, при котором использование цифровых устройств мешает повседневным делам. Объясняется влияние на внимание, самочувствие, сон, учёбу и отношения с окружающими; медицинские утверждения предлагается подтверждать надёжными источниками. Раздел помогает увидеть не только отдалённые риски, но и признаки, при которых стоит попросить о помощи.

Раздел описывает, как семья и школа могут снижать риск вредных привычек: поддерживать доверительный разговор, давать точную информацию, устанавливать понятные правила и создавать безопасную среду. Отдельно отмечается, что запугивание, насмешки и публичное осуждение не заменяют помощи. Материал нужен для определения конкретных действий взрослых и подростков, которые укрепляют навыки ответственного выбора.

В практической части собираются и проверяются сведения для памятки или плаката о профилактике вредных привычек. Участники отбирают понятные рекомендации: как распознать риск, отказать в предложении попробовать опасное вещество и найти взрослого, которому можно доверять. При оформлении учитываются возраст аудитории, точность формулировок и необходимость не раскрывать личные сведения одноклассников.

В этом разделе описывается проверка готового материала: соответствуют ли факты надёжным источникам, понятен ли текст школьникам и есть ли в нём практические способы получить помощь. Затем планируется представление памятки классу и сбор отзывов без обсуждения личных историй учащихся. Такая оценка помогает исправить непонятные формулировки и убедиться, что продукт подходит своей аудитории.

Раздел объединяет рекомендации, которые можно применять в повседневных ситуациях: заранее подготовить фразу для отказа, избегать опасных предложений, обращаться за помощью при давлении и поддерживать здоровый режим дня. Указывается, что при невозможности самостоятельно отказаться от привычки важно не стыдить человека, а привлечь доверенного взрослого или специалиста. Рекомендации должны быть реалистичными и безопасными.

В заключении кратко связываются результаты изучения причин и последствий вредных привычек с выбранными мерами профилактики. Отмечается, какие сведения вошли в информационный продукт и кому он может пригодиться. Здесь также формулируется практический смысл проекта: подростку важно иметь достоверную информацию, навыки отказа и возможность обратиться за поддержкой без страха осуждения.

В списке приводятся учебные издания, публикации и официальные материалы медицинских организаций, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название организации, заголовок материала, адрес страницы и дата обращения; для книг — автор, название, место и год издания. Список позволяет читателю проверить сведения о здоровье и отличить подтверждённые рекомендации от неподтверждённых утверждений.