Во введении будет обозначена проблема распространения вредных привычек среди подростков и объяснено, почему тема связана с охраной здоровья и безопасным поведением. Здесь будут сформулированы цель, задачи, объект, предмет и методы проекта, а также кратко описана практическая значимость памятки и анонимного анкетирования.

В разделе будет раскрыто содержание понятия «вредные привычки» и проведено различие между разовым рискованным действием, устойчивой привычкой и зависимостью. Отдельно будут охарактеризованы курение, употребление алкоголя, психоактивных веществ, электронных сигарет и чрезмерное использование цифровых устройств с учётом возрастных особенностей школьников.

Пункт посвящён анализу причин, по которым школьник может начать опасное поведение. Будут рассмотрены влияние сверстников и рекламы, желание соответствовать группе, любопытство, стресс, семейная обстановка, недостаток занятости и трудности саморегуляции. Материал поможет показать, что профилактика должна учитывать не одну, а несколько взаимосвязанных причин.

В разделе будет описано воздействие никотина, алкоголя и психоактивных веществ на нервную, дыхательную и сердечно-сосудистую системы. Особое внимание уделяется тому, что мозг подростка ещё развивается, поэтому регулярное употребление может отражаться на памяти, внимании, эмоциональном контроле, сне и способности принимать решения.

Здесь будут рассмотрены последствия вредных привычек, заметные в повседневной жизни школьника: снижение успеваемости, пропуски занятий, конфликты с родителями и одноклассниками, финансовые трудности, травмы и нарушение правил. Также будет показано, как зависимое поведение ограничивает свободное время и мешает участию в спорте и других полезных делах.

Практическая часть будет включать составление анонимной анкеты и её проведение среди учащихся с соблюдением добровольности и конфиденциальности. Вопросы помогут выяснить, какие источники информации используют подростки, сталкивались ли они с предложением попробовать вредное вещество и какие способы профилактики считают наиболее убедительными.

В пункте будут представлены обработанные результаты опроса в виде таблиц или диаграмм, без указания имён и других персональных данных. На основе теоретических сведений и ответов участников будет создана памятка с алгоритмом отказа, советами по снижению влияния стресса и перечнем взрослых и специалистов, к которым можно обратиться за помощью.

В заключении будут обобщены результаты изучения причин и последствий вредных привычек у школьников 9 класса. Будет показано, какие профилактические меры наиболее реалистичны для школьной среды, подтверждены ли исходные предположения данными анкетирования и чем созданная памятка может помочь подросткам принимать более безопасные решения.

В списке литературы будут указаны официальные документы, материалы Всемирной организации здравоохранения, публикации медицинских и образовательных учреждений, а также учебные источники по возрастной физиологии и профилактике зависимостей. Для интернет-ресурсов следует привести название страницы, организацию, ссылку и дату обращения, чтобы обеспечить проверяемость сведений.