Во введении будет обозначена тема высшей меры наказания в Российской Федерации, сформулированы проблема, цель и основные задачи исследования. Также объясняется, почему вопрос о смертной казни вызывает споры в обществе и требует рассмотрения одновременно с точки зрения права, истории, морали и общественной безопасности. В конце раздела определяются источники и методы работы.

Раздел раскрывает содержание понятия «смертная казнь» и показывает, как менялось отношение российского государства к высшей мере наказания. Будет составлена краткая хронология её применения в дореволюционный, советский и постсоветский периоды. Отдельно рассматриваются гуманизация уголовной политики, изменение видов наказаний и переход к современному пониманию права на жизнь.

В пункте анализируются положения части 2 статьи 20 Конституции РФ и статьи 59 Уголовного кодекса РФ. Объясняется, при каких условиях смертная казнь названа исключительной мерой, за какие категории преступлений она теоретически может быть предусмотрена и какие ограничения установлены для отдельных групп осуждённых. Материал сопровождается точными ссылками на законодательство.

Раздел посвящён причинам фактического прекращения исполнения смертных приговоров с 1996 года и ключевым правовым последствиям решений Конституционного Суда. Рассматривается постановление и правовая позиция 2009 года, связанные с правом на суд присяжных и невозможностью назначения смертной казни в сложившихся условиях. Также объясняется отличие моратория от формальной отмены наказания.

В этом разделе рассматриваются международные документы, затрагивающие право на жизнь и ограничение смертной казни, включая протоколы к Европейской конвенции. Российская ситуация сопоставляется с подходами государств, полностью отменивших смертную казнь, сохранивших её в законе или продолжающих применять на практике. Сравнение проводится по юридическим фактам, а не по оценочным суждениям.

Пункт систематизирует основные позиции общественной дискуссии: требование справедливого возмездия, защиту общества, возможный профилактический эффект, риск судебной ошибки и проблему необратимости наказания. Аргументы будут разделены на правовые, криминологические, этические и социальные. Это позволит сравнить разные подходы и показать, какие утверждения подтверждаются фактами, а какие остаются оценками.

Практическая часть предполагает работу с текстами Конституции РФ, Уголовного кодекса и решения Конституционного Суда. Учащиеся выделят нормы, определяющие статус смертной казни, составят сравнительную таблицу «законодательная возможность — фактическое применение» и разберут условные правовые ситуации. Результатом станет наглядная схема, показывающая действие моратория и место пожизненного лишения свободы.

На втором практическом этапе создаётся краткая памятка для школьников с проверенными фактами, терминами и ответами на распространённые вопросы. При возможности проводится анонимный опрос класса или организуется дискуссия с разделением позиций, после чего ответы группируются по аргументам. Полученные результаты используются не для вынесения юридического решения, а для демонстрации особенностей общественного мнения.

В заключении обобщаются результаты изучения исторических, правовых и общественных аспектов высшей меры наказания в России. Формулируется ответ на вопрос о современном статусе смертной казни: она сохраняется в отдельных положениях законодательства, но не назначается и не исполняется в условиях действующего моратория. Также оценивается значение судебных гарантий и предлагаются направления дальнейшего обсуждения темы.

В список литературы включаются официальные нормативные источники, решения Конституционного Суда РФ, международные документы, учебники по обществознанию и праву, научные публикации по уголовной политике и материалы государственных информационных ресурсов. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес, если использовалась интернет-версия.