Во введении обосновывается выбор темы, формулируются проблема, цель, задачи и методы анализа. Объясняется, почему характеристика научного стиля, изучение сложных слов и жанров испанского научного текста важны для языкового образования. Также уточняются источники материала, принципы отбора примеров и границы сопоставления художественных и научных текстов.

В разделе рассматривается место научного стиля среди функциональных разновидностей испанского языка. Описываются его основные цели, адресат и сферы употребления, а также лексические, морфологические и синтаксические признаки. Особое внимание уделяется терминологической точности, логическим связкам, объективности, безличности и последовательной организации информации.

Раздел посвящён определению сложного слова и разграничению словосложения, деривации и сочетаний свободных слов. Анализируются модели типа sacacorchos и paraguas, соединение именных и глагольных основ, а также продуктивные греко-латинские элементы bio-, geo-, micro-, hidro- и tele-. Примеры классифицируются по структуре и значению.

Здесь сопоставляется функционирование сложных слов в двух типах текста. В художественной речи они могут создавать образность, характеризовать персонажа или поддерживать индивидуальный стиль автора, тогда как в научной речи чаще называют понятия, процессы и объекты. Сравнение проводится по частотности, структуре, семантике, контексту и коммуникативной функции.

В разделе описываются основные жанры испанской научной коммуникации: научная статья, монография, диссертация, учебник, доклад, аннотация и научно-популярный текст. Для каждого жанра устанавливаются предполагаемый адресат, объём, композиция, степень терминологической насыщенности и характер аргументации. Показано, как жанр влияет на выбор языковых средств.

Практическая часть начинается с описания корпуса примеров и принципов его формирования. Отбираются фрагменты испанских художественных произведений, научных статей, учебных материалов и аннотаций. Для анализа используются сопоставительный, описательный и контекстуальный методы, позволяющие определить структуру сложных слов, их значение, частотность и роль в конкретном жанре.

В этом пункте представлены результаты классификации выявленных сложных слов и терминологических образований. Материал распределяется по моделям образования, тематическим группам и функциональным стилям. На примерах показывается, какие единицы чаще встречаются в научном тексте, какие приобретают образный смысл в художественной речи и как контекст уточняет их значение.

Раздел содержит сопоставление конкретных жанров по структуре и языковому оформлению. Рассматриваются заголовки, аннотации, введения, описания методов, результаты, выводы и библиографические ссылки. Отдельно отмечаются различия между профессиональной статьёй, учебным изложением и научно-популярным материалом по уровню объяснительности, терминологии и степени авторского присутствия.

В заключении обобщаются результаты анализа научного стиля, способов образования сложных слов и жанровой вариативности испанского научного текста. Формулируются основные различия между художественным и научным употреблением сложных слов, уточняется влияние жанра на лексику и композицию. Также обозначаются возможности применения собранных таблиц и примеров на уроках испанского языка.

В списке литературы приводятся все использованные источники: академические грамматики испанского языка, словари, исследования по функциональной стилистике, работы по словообразованию, научные статьи, учебники и художественные произведения. Для электронных материалов указываются автор, название, адрес ресурса и дата обращения, чтобы обеспечить проверяемость и корректность научного оформления.