В этом разделе объясняется, что называют Холокостом, обозначаются временные рамки и географический масштаб трагедии. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также объясняется выбор источников и принципы их проверки. Введение задаёт исторический контекст и помогает читателю понять, почему важно рассматривать не только число жертв, но и путь от дискриминации к массовому уничтожению.

Раздел раскрывает, какие политические и общественные условия способствовали распространению нацистской идеологии и антисемитизма в Германии. Рассматриваются приход нацистов к власти, пропаганда расового превосходства и постепенное ограничение прав евреев. Задача пункта — показать, что массовое насилие не возникло внезапно: ему предшествовали дискриминационные меры и формирование образа врага.

В пункте описывается превращение антисемитских взглядов в государственную политику: ограничения гражданских прав, изъятие собственности и исключение евреев из общественной жизни. Особое внимание уделяется Нюрнбергским законам и погрому 1938 года. Раздел помогает проследить, как законодательные решения и насилие подготовили условия для дальнейшей изоляции, депортаций и убийств.

Здесь рассматриваются методы преследования евреев на оккупированных территориях Европы: принудительное переселение в гетто, изоляция, депортация и убийства. Отдельно объясняется роль массовых расстрелов, в том числе деятельности айнзацгрупп после нападения Германии на СССР. Примеры конкретных мест и событий позволяют связать общую хронологию с опытом людей, оказавшихся под оккупацией.

Раздел объясняет различие между концентрационными лагерями и лагерями, созданными для массового уничтожения людей, и показывает место лагерей в нацистской системе преступлений. На примере Аушвица-Биркенау рассматриваются депортации, селекция прибывших и убийства в газовых камерах. Изложение опирается на документы и свидетельства, избегая сенсационных подробностей и сохраняя уважение к жертвам.

В пункте приводятся примеры сопротивления евреев и помощи со стороны людей, не желавших мириться с преследованием. Рассматриваются восстания в гетто и лагерях, подпольная деятельность, побеги и спасение отдельных людей. Завершающая часть описывает освобождение лагерей союзными войсками и показывает разнообразие человеческих поступков в условиях террора, не приравнивая помощь к масштабу преступления.

В практической части сопоставляются документы, фотографии, музейные материалы и свидетельства выживших. Для каждого источника устанавливаются автор или учреждение, дата, происхождение и контекст; сведения проверяются по нескольким надёжным публикациям. Такой подход учит отличать первичный источник от позднего пересказа, замечать ограничения свидетельств и формулировать выводы, не выходящие за пределы имеющихся доказательств.

На основе проверенных сведений создаётся презентация или стенд с краткой хронологией, картой, примерами судеб людей и цитатами из источников. Иллюстрации снабжаются подписями, а в конце указываются библиографические данные и ссылки. Раздел описывает, как отобрать материал без перегрузки и сенсационности, чтобы итоговый продукт был понятен школьной аудитории и сохранял уважительный тон.

В заключении кратко обобщаются установленные причины и этапы Холокоста, роль государственной политики и последствия преследования для еврейских общин Европы. Отмечается, какие сведения удалось подтвердить источниками и почему важно сохранять свидетельства жертв и выживших. Здесь также подводится итог работе над продуктом и объясняется, как историческое знание помогает противостоять отрицанию преступлений и антисемитизму.

В списке приводятся использованные учебные издания, научные публикации, документы, музейные и архивные ресурсы. Для книг указываются автор, название, место и год издания, а для электронных материалов — организация или автор, заголовок и адрес страницы. Полные сведения позволяют читателю проверить факты, найти первоисточники и отличить надёжные исторические ресурсы от непроверенных публикаций.