Во введении объясняется, почему английские слова заметны в современной русской речи и особенно часто встречаются в молодежном общении. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы: изучение источников, сбор примеров и опрос учащихся. Здесь же уточняется, какой продукт будет создан и как его можно использовать.

В этом пункте раскрываются понятия языкового заимствования и англицизма, объясняется, чем заимствованное слово отличается от кальки и от слова, созданного по модели другого языка. Приводятся понятные примеры из современной речи и рассматриваются изменения формы слова после перехода в русский язык. Теоретическая часть задает критерии, по которым будут отбираться примеры для дальнейшего анализа.

Раздел посвящен факторам, которые способствуют появлению и распространению англицизмов: развитию цифровых технологий, международным контактам, массовой культуре, рекламе и общению в интернете. Рассматривается, почему новое слово может оказаться удобнее длинного описания или закрепиться вместе с новым предметом и явлением. Также отмечается, что популярность заимствования зависит от аудитории и ситуации общения.

Здесь описываются изменения, которые могут происходить с английским словом после его перехода в русский язык: передача звучания и написания, включение в грамматическую систему, образование форм и новых производных слов. На примерах «лайк», «пост» и «постить» показывается, как заимствование приспосабливается к русским правилам. Отдельно поясняется, что степень освоенности разных слов неодинакова.

В пункте рассматриваются особенности молодежного сленга и его отличие от нейтральной и официальной речи. Примеры группируются по темам, например цифровое общение, развлечения и оценка людей или событий. Для каждого слова указываются значение, возможный английский источник и контекст употребления; при этом подчеркивается, что значение сленгизма может зависеть от сообщества и меняться со временем.

В практической части описываются правила отбора языковых примеров и проведения опроса: какие слова включаются, где фиксируется их употребление и как проверяется значение. Формулируются вопросы, позволяющие выяснить, знают ли участники выбранные слова и используют ли их в разговоре. Методика должна быть понятной и воспроизводимой, а ответы собираются без публикации личных данных респондентов.

В этом разделе представляются фактические результаты проведенного опроса: число участников, формулировки вопросов и распределение ответов по выбранным словам. Данные можно показать в таблице или диаграмме, отдельно отметив слова, значения которых участники понимают по-разному. Интерпретация опирается только на собранные ответы и не распространяется автоматически на всех подростков или молодежь.

Практическим результатом становится словарь отобранных англицизмов молодежного сленга. Для каждой единицы приводятся толкование, английская форма или источник при наличии подтверждения, пример контекста и помета о неформальной сфере употребления. В конце раздела даются рекомендации: учитывать адресата, проверять значение слова и выбирать нейтральный русский вариант в официальной коммуникации.

В заключении соотносятся поставленная цель и выполненные задачи, кратко обобщаются результаты теоретического изучения и практического сбора материала. Отмечается, какие англицизмы оказались знакомы опрошенным и какие особенности их употребления удалось выявить. Здесь также указываются ограничения исследования, например небольшой состав участников, и возможные направления дальнейшего наблюдения за изменениями молодежной лексики.

В список включаются использованные словари, учебные и научно-популярные источники по русскому языку, а также надежные электронные ресурсы, примененные для проверки значений и происхождения слов. Для интернет-материалов указываются название страницы, адрес и дата обращения, если этого требует принятый формат оформления. Перечень должен соответствовать источникам, на которые действительно опирается проект.