Содержание
- Введение 1
- Исторические предпосылки формирования московской и петербургской пианистических школ 2
- - Музыкальная жизнь Москвы XIX века 2.1
- - Роль Санкт-Петербурга как музыкального центра 2.2
- - Влияние русской национальной традиции 2.3
- Особенности педагогических методик и принципов 3
- - Методика обучения в Московской консерватории 3.1
- - Педагогические принципы Санкт-Петербургской консерватории 3.2
- - Сопоставление подходов к формированию исполнительского стиля 3.3
- Выдающиеся представители московской и петербургской школ 4
- - Николай Рубинштейн и его влияние на петербургскую школу 4.1
- - Александр Скрябин и новаторство в московской школе 4.2
- - Сергей Рахманинов – синтез традиций и новаторства 4.3
- Практические аспекты: сопоставление интерпретаций русских композиторов 5
- - Интерпретации произведений П.И. Чайковского 5.1
- - Трактовки музыки М.П. Мусоргского 5.2
- - Различия в подходе к музыке С.В. Рахманинова 5.3
- Заключение 6
- Список литературы 7