Организационный момент, приветствие. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Беседа о приближающемся празднике – Новом году. Учитель задаёт вопросы: «Какой ваш любимый праздник?», «Что вам больше всего нравится в Новом году?». Актуализация знаний о празднике: что уже известно ученикам о Новом годе?

Действия учителя: Приветствует учеников, создаёт позитивную атмосферу, задаёт вопросы, актуализирует знания.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о Новом годе, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя об истории возникновения Нового года. Объяснение, как праздновали Новый год в древности. Древний Рим: праздновали в честь Бога Януса. Упоминание о Юлианском календаре и его роли в установлении Нового года. Смена дат празднования в разные исторические периоды.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Нового года, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение традиционных новогодних атрибутов в России: ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки, фейерверки. Объяснение символического значения этих атрибутов. Беседа о том, как украшают ёлку и какие подарки любят получать дети. Рассмотрение традиционных новогодних блюд.

Действия учителя: Обсуждает с учениками новогодние традиции в России, показывает изображения.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о российских традициях, рассказывают о своих предпочтениях.

Длительность: 10 минут

Рассказ учителя о новогодних традициях в разных странах мира. Например, в Италии – встреча Нового года без украшений, в Дании – разбивание посуды, в Испании – поедание 12 виноградин. Сравнение традиций разных стран с российскими.

Действия учителя: Рассказывает о новогодних традициях в других странах, демонстрирует карту мира.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, сравнивают традиции разных стран.

Длительность: 10 минут

Игра, в которой ученикам предлагается угадать традицию Нового года по описанию или изображению. Учитель описывает традицию, а ученики должны назвать страну, в которой она принята. Или наоборот, учитель показывает изображение, а ученики называют традицию.

Действия учителя: Проводит игру «Угадай традицию», задаёт вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают традиции.

Длительность: 7 минут

Беседа о Деде Морозе и Снегурочке: кто они такие, откуда берутся подарки, как они доставляют подарки детям. Обсуждение роли Деда Мороза и Снегурочки в праздновании Нового года. Возможно, появление Деда Мороза (если есть возможность).

Действия учителя: Рассказывает о Деде Морозе и Снегурочке, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Задают вопросы о Деде Морозе и Снегурочке, рассказывают о своих пожеланиях.

Длительность: 8 минут

Обсуждение правил безопасности при запуске фейерверков и петард. Повторение правил поведения в общественных местах во время праздничных мероприятий. Напоминание о необходимости соблюдения правил пожарной безопасности при украшении ёлки. Важность соблюдения правил безопасности для сохранения здоровья и жизни.

Действия учителя: Проводит беседу о безопасности, напоминает о правилах.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Краткое повторение основных моментов беседы. Ответы на вопросы, которые остались у учеников. Заключительное слово учителя о значении Нового года как праздника добра и радости. Пожелания ученикам счастливого Нового года.

Действия учителя: Подводит итоги беседы, отвечает на вопросы, желает ученикам счастливого Нового года.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Список книг и интернет-ресурсов, которые можно использовать для более подробного изучения темы Нового года. Рекомендации для родителей и учеников по поиску дополнительной информации. Ссылки на познавательные сайты и видеоматериалы о новогодних традициях.

Действия учителя: Предлагает список литературы, даёт рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 3 минут