В данной части необходимо ввести читателя в контекст произведения. Рассказать об авторе, Н.В. Гоголе, и его месте в русской литературе. Упомянуть об историческом фоне создания комедии «Ревизор» – критическом отношении к чиновничеству в России первой половины XIX века. Затронуть общую проблематику произведения – обличение пороков общества, страха перед властью и всеобщей лжи. Кратко сформулировать тезис о значении приезда ревизора как детонатора, вскрывшего гнойники провинциальной жизни. Определение жанра произведения и его особенностей.

Сосредоточиться на детальном анализе момента приезда ревизора и его последствий. Описать реакцию чиновников на известие о ревизоре, их страх и панику. Раскрыть образ Хлестакова и его роль в комедии. Проанализировать типичные черты чиновников (Городничего, Ляпкин-Тяпкин, Земляники и др.), выявив их пороки (взяточничество, лицемерие, самодурство). Рассмотреть сцены взяток и унижений, демонстрирующие моральное разложение общества. Важно показать, как приезд ревизора усиливает и обнажает уже существующие проблемы, а не создает их.

Обобщить результаты анализа, подтвердив тезис, заявленный во вступлении. Оценить художественное мастерство Гоголя в создании сатирического образа общества, его умение использовать гротеск и гиперболу для обличения пороков. Показать актуальность комедии «Ревизор» и в наши дни, поскольку проблемы, поднятые в ней, остаются злободневными (коррупция, злоупотребление властью, моральное разложение). Сформулировать вывод о значимости произведения для понимания русской истории и культуры. Подумать о финале и его символизме.