В этой части необходимо обозначить актуальность темы развития универсальных учебных действий (УУД), в частности логических, в современной школе. Следует подчеркнуть важность математики как дисциплины, способствующей формированию логического мышления. Также необходимо дать определение УУД и логическим УУД, кратко описать их компоненты (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, установление причинно-следственных связей, построение логических рассуждений и выводов). Можно упомянуть о требованиях ФГОС к формированию УУД.

Здесь необходимо раскрыть конкретные методы и приемы, которые можно использовать на уроках математики для развития логических УУД. Примеры могут включать решение логических задач и головоломок, анализ геометрических фигур, работу с таблицами и схемами, доказательство математических утверждений, объяснение алгоритмов решения задач, умение находить закономерности, построение моделей, проведение сравнений и классификаций. Важно привести примеры заданий для 5 и 6 классов, соответствующих возрастным особенностям учеников. Необходимо рассмотреть, как эти задания способствуют формированию конкретных логических навыков.

В заключительной части необходимо подвести итоги работы, обобщить основные идеи и сделать выводы о значимости развития логических УУД на уроках математики. Следует подчеркнуть, что формирование этих навыков способствует не только успешному освоению математики, но и развитию общего интеллекта, критического мышления и способности к самообучению. Можно обозначить перспективы дальнейшего исследования данной темы и предложить рекомендации для учителей математики.