Необходимо начать с общей характеристики творчества О.Н. Шестинского и его вклада в литературу о Великой Отечественной войне. Обозначить актуальность темы изучения влияния войны на детскую психику. Представить «Блокадные новеллы» как важный источник для понимания этого вопроса. Кратко рассказать об особенностях блокадного Ленинграда, подчеркнув трагичность ситуации для детей, лишенных привычной жизни, безопасности и детства. Можно сформулировать проблему, которую будут рассматривать в сочинении – как война формирует личность ребенка.

В основной части необходимо подробно проанализировать конкретные «Блокадные новеллы» О.Н. Шестинского, демонстрирующие различные аспекты влияния войны на детей. Рассмотреть примеры, как дети переживают голод, холод, смерть близких. Проанализировать изменения в их поведении – проявление взрослой ответственности, жестокости (вызванной необходимостью выживания), страха, потери детской наивности. Обратить внимание на детали, характеризующие их внутренний мир, скудные радости, мечты. Важно сосредоточиться на психологическом портрете героев и проследить динамику их личности.

В заключении необходимо подвести итоги анализа и сформулировать основные выводы о влиянии войны на поведение и характер детей в «Блокадных новеллах» О.Н. Шестинского. Обобщить, какие черты характера формируются у детей в экстремальных условиях, как война ускоряет взросление и закаляет их. Подчеркнуть значимость произведений Шестинского для понимания трагедии блокады и сохранения памяти о войне.Можно сделать вывод о том, как автор относится к своим персонажам и какую главную мысль он доносит до читателя.