Part A: Practice

Определения и обозначения

Речевой образец — готовая модель фразы, по которой ученик строит собственные высказывания. Это как шаблон: в нём можно заменить отдельные слова, сохранив основу предложения. Образец помогает понять, как сказать что-то по-английски и в каком порядке поставить слова.

Лексическая единица — слово или устойчивое сочетание, которое нужно узнавать и использовать в контексте. Контекст — это слова и предложения вокруг, которые помогают понять смысл. Он нужен, потому что одного перевода часто недостаточно: слово должно подходить к ситуации.

Грамматическая форма — способ изменения или построения слов, необходимый для правильного высказывания. Например, глагол может менять форму, а вопрос — строиться не так, как обычное предложение. Если выбрать форму по правилу, слушателю или читателю будет легче понять мысль.

Краткий ответ — сжатая форма ответа на общий вопрос, сохраняющая нужную грамматическую конструкцию. Вместо длинного повторения вопроса используют короткую фразу с подходящим вспомогательным глаголом. Так ответ получается короче, но остаётся грамматически связанным с вопросом.

Как это устроено

Практическая часть переводит знания в умение пользоваться английским самостоятельно. Одного запоминания слов и правил мало: в разговоре нужно быстро выбрать нужное выражение, а в письме — правильно его оформить. Поэтому задания предлагают применить знакомый материал в разных ситуациях. Выполняя их, ученик замечает, какие способы уже освоил, а что нужно повторить.

Перед началом полезно вспомнить речевые образцы и представить, где каждый из них подходит. Это помогает не собирать фразу случайным образом, а опираться на знакомую модель. Например, образец для вопроса подсказывает порядок слов, а модель ответа — как поддержать диалог. Если ситуация в задании другая, слова можно заменить, сохраняя нужную конструкцию.

В заданиях на лексику сначала выясняют смысл всего предложения, потому что отдельное слово может иметь разные значения или не подходить по смыслу. Затем выбирают подходящую лексическую единицу и проверяют её форму. Так можно заметить, например, что в предложении требуется не название предмета, а действие. Контекст помогает проверить выбор: фраза должна быть понятной целиком, а не только после перевода каждого слова.

В грамматическом задании сначала ищут подсказки: слова, обозначающие время или количество, и уже знакомые части конструкции. По ним определяют, какое правило пригодится. После выбора формы проверяют порядок слов, поскольку английская фраза строится по своим правилам, а не копирует русскую. Такой порядок действий снижает риск поставить все слова на места, привычные по-русски, но неверные по-английски.

Устные и письменные упражнения закрепляют материал по-разному. Когда отвечаешь вслух, можно тренировать произношение и учиться быстро подбирать слова, не теряя ход разговора. В письменной работе есть время, чтобы проверить написание, форму и порядок слов. Поэтому полезно выполнять оба вида заданий: они помогают использовать одну и ту же конструкцию в разных условиях.

Что проверяют практические задания

Сначала найди в таблице вид работы, который похож на твоё задание. Затем используй подсказки из двух средних столбцов, чтобы выполнить его. Последний столбец подсказывает способ самопроверки после завершения.

Разбор задач

Задача 1. Выбор слова по смыслу

Условие. Выбери подходящие слова и заполни пропуски в нескольких предложениях, опираясь на смысл. Самих слов и предложений в условии нет, поэтому разберём порядок действий на похожем примере: “I ___ milk for breakfast” и варианты “drink” и “read”. Здесь нужно выбрать глагол — слово, которое называет действие. Не стоит решать только по тому, как переводятся отдельные варианты.

1. Прочитай предложение целиком и выясни, о чём оно: в нём говорится о завтраке и молоке.
2. Определи, какое действие подходит к этим словам. Молоко можно пить, поэтому смысл подсказывает выбрать “drink”.
3. Поставь слово в пропуск и проверь, что получилось: “I drink milk for breakfast”. Фраза понятна и слово стоит в подходящей форме.

Ответ: в пропуск подходит “drink”. Если в настоящем задании меняются подлежащее или конструкция, отдельно проверь, не нужно ли изменить форму выбранного слова.

Задача 2. Вопрос и краткий ответ

Условие. Составь вопрос и краткий ответ по заданной модели, используя новые слова. Представим, что нужно спросить, любит ли собеседник яблоки, и ответить «да». Сначала найди в образце порядок слов и вспомогательный глагол: эти части помогают построить вопрос. Новое слово вставь в модель, не меняя её основы.

1. Найди слова, которые должны войти в вопрос: “you” и “apples”, а также глагол “like”.
2. Построй вопрос по модели с “Do”: “Do you like apples?” Проверь, что “Do” стоит перед “you”, а после подлежащего идёт “like”.
3. Составь краткий ответ: “Yes, I do”. В нём повторяется вспомогательный глагол “do”, а не всё содержание вопроса.

Ответ: “Do you like apples?” — “Yes, I do.” В другом задании используй его собственную модель: если меняется грамматическая конструкция, должен измениться и краткий ответ.

Задача 3. Ответ по тексту и рассказ о себе

Условие. Прочитай короткий текст, ответь на вопросы по содержанию и напиши несколько предложений о себе по тому же образцу. Здесь нужно сделать две разные вещи: сначала найти информацию, которая уже есть в тексте, а затем перенести модель на собственный ответ. Не следует отвечать о себе, пока не закончены вопросы по тексту. Вымышленные сведения тоже не помогут проверить понимание прочитанного.

1. Прочитай текст целиком, чтобы понять, о ком и о чём он. Затем найди в нём слова, связанные с вопросом: имя, занятие, увлечение или другую нужную деталь.
2. Составь ответ на вопрос, опираясь именно на найденную информацию. Проверь, что ответ не меняет смысл текста и отвечает на вопрос полностью.
3. Для рассказа о себе возьми речевой образец из текста, но замени сведения на собственные. Перечитай предложения и проверь форму слов и порядок слов.

Ответ: вопросы о тексте должны подтверждаться прочитанной информацией, а рассказ о себе — соответствовать образцу и быть правдивым. Если предложение о себе отличается от текста, это нормально: в нём меняются личные сведения, но сохраняется нужная модель.

Типичные ошибки

Первая ошибка — подбирать слово только по русскому переводу, не учитывая контекст. Так поступают, когда хотят быстрее заполнить пропуск, но в итоге фраза может потерять смысл, даже если построена грамматически правильно. Проверь себя: прочитай всё предложение и спроси, подходит ли выбранное слово к ситуации.

Вторая ошибка — переносить порядок слов из русского предложения в английский вопрос. Это происходит потому, что привычная русская схема кажется очевидной. Однако в английском вопросе порядок слов часто меняется. Сверь вопрос с речевым образцом: проверь, стоит ли вспомогательный глагол там, где требует конструкция.

Третья ошибка — забывать вспомогательный глагол или нужную форму основного глагола. Ученик может помнить значение всех слов, но пропустить часть конструкции или оставить неподходящую форму. Перечитай предложение и проверь его по правилу: все ли части конструкции на месте и подходит ли форма глагола.

Четвёртая ошибка — считать упражнение готовым сразу после заполнения пропусков. Тогда остаются незамеченными опечатки и несогласованные формы, потому что внимание уже переключилось на следующее задание. Прочитай свой ответ целиком, не глядя на список слов, и проверь написание, смысл и связь слов в предложении.

Связь с другими темами

Для выполнения практических заданий нужны знания, полученные при изучении слов и правил. Перед работой полезно вспомнить значение и произношение слов, речевые образцы и грамматические конструкции: они подсказывают, как составлять фразы и отвечать. Если что-то не получается, вернись к соответствующему образцу или правилу, а затем попробуй снова.

Навык практической работы пригодится в следующих разделах учебника и за его пределами. Умение выбирать слова и строить фразы помогает разговаривать, понимать прочитанное и писать короткие тексты по-английски. Чем чаще ученик проверяет свои ответы, тем увереннее он использует знакомые конструкции в новых заданиях.

Что запомнить

• Определи, что именно проверяет задание.
• Используй контекст, чтобы выбрать нужное слово.
• Проверь порядок слов в предложении и вопросе.
• Сверь форму глагола с конструкцией.
• Перечитай готовый ответ целиком.
• При затруднении возвращайся к образцу и правилу.