Unit 3. Let’s read and speak English!

Определения и обозначения

Ознакомительное чтение — чтение, при котором нужно понять тему и главную мысль текста, не переводя каждое слово. Незнакомые слова можно временно пропустить, если общий смысл остаётся понятным. Такая стратегия нужна, когда требуется быстро разобраться, о чём текст.

Поисковое чтение — способ быстро найти конкретную информацию: имя, дату, место, причину или другое указанное в задании сведение. Читатель не изучает все предложения одинаково подробно, а ищет нужные слова и связанные с ними фразы. Это помогает экономить время и точно отвечать на вопросы.

Диалогическая речь — общение двух или нескольких людей, состоящее из реплик. Один собеседник задаёт вопрос или сообщает что-то, другой отвечает и продолжает тему. Понимание этого вида речи нужно, чтобы строить разговор, а не произносить отдельные фразы без связи.

Речевой этикет — вежливые выражения, которые используются при начале, продолжении и завершении разговора. К ним относятся приветствия, благодарность, просьбы, согласие и прощание. Они показывают уважение к собеседнику и помогают сделать общение понятным и доброжелательным.

Как это устроено

Перед чтением полезно посмотреть на заголовок и иллюстрации. Они подсказывают тему, героев, место или событие, поэтому мозг заранее связывает новые слова с возможным содержанием. После этого легче выбрать цель: понять общий смысл, найти факт или разобрать подробности.

При ознакомительном чтении сначала определи, о ком или о чём говорится в тексте. Затем обрати внимание на повторяющиеся слова, знакомые выражения и предложения, которые передают основной результат или вывод. Такой подход работает потому, что главная мысль обычно поддерживается несколькими смысловыми подсказками, а не одним отдельным словом.

При поиске ответа сначала точно назови нужную информацию: например, «где произошло событие» или «какое увлечение нравится герою». Затем просматривай текст выборочно, замечая имена, числа, названия мест и слова из вопроса. Причина такого порядка проста: ясная цель не позволяет тратить время на предложения, которые не относятся к ответу.

Чтобы составить диалог, сначала определи цель разговора: узнать об увлечениях, договориться о встрече или обсудить прочитанный текст. После этого подбери вопросы и ответы, а затем проверь, связана ли каждая реплика с предыдущей. Диалог звучит естественно, когда ответ не только сообщает информацию, но и даёт повод задать следующий вопрос или выразить интерес.

Понятная речь зависит не только от выбранных слов. Правильное произношение помогает узнать знакомое слово, паузы разделяют смысловые части, а интонация показывает вопрос, удивление или завершение мысли. Вежливые формулы дополнительно объясняют намерение говорящего: просьба, благодарность или прощание не должны звучать резко.

Стратегии чтения и их цель

Сначала определи цель задания, а затем выбери подходящую строку таблицы. Иногда стратегии сочетаются: сначала текст читают ознакомительно, потом поисково находят нужный факт. После чтения всегда проверь результат: общий вывод должен соответствовать тексту, а найденный факт — подтверждаться его словами.

Разбор задач

Задача 1

Прочитай короткий текст и выбери заголовок, который лучше всего передаёт его тему. Главная цель — понять общий смысл, не останавливаясь на каждом незнакомом слове. Представим, что текст рассказывает о школьнике, который после уроков играет в шахматы, тренируется и участвует в соревнованиях.

1. Посмотри на заголовок и выдели слова, связанные со свободным временем или увлечениями.
2. Прочитай первое и последнее предложения, затем просмотри остальные фразы, не переводя каждое слово.
3. Сравни варианты заголовков и исключи те, которые называют только одну деталь, например соревнование.

Ответ: нужно выбрать заголовок о хобби или свободном времени школьника. Он передаёт содержание всего текста, а не одного эпизода. Незнакомое слово не мешает решению, если ключевая тема понятна из контекста.

Задача 2

Найди в тексте, где и когда произошло описанное событие, и выпиши подтверждающие слова. Здесь не нужно пересказывать весь текст или угадывать ответ по памяти. Сначала раздели вопрос на две части: место и время события.

1. Определи, какие слова могут обозначать место: school, park, London или название другого объекта.
2. Найди слова, связанные со временем: on Monday, yesterday, at five o’clock, in summer.
3. Выпиши найденные фразы и проверь, относятся ли они именно к событию, о котором спрашивается.

Ответ следует записать кратко: место — найденная фраза, время — найденная фраза. Например, подтверждением будут предложения с выражениями in the park и on Sunday, если именно они описывают событие. Так ответ опирается на текст, а не на догадку.

Задача 3

Прочитай текст о свободном времени школьника, а затем составь с одноклассником диалог из нескольких реплик. Нужно спросить об увлечениях, ответить на вопросы и поддержать разговор. Используй вежливые выражения и связывай каждую реплику с предыдущей.

1. Определи тему и начни с приветствия и вопроса: Hello! What do you like doing in your free time?
2. Ответь по содержанию текста или предложи свой вариант, затем задай уточняющий вопрос: How often do you do it?
3. Покажи интерес к ответу фразой Really? или That sounds interesting!, после чего заверши разговор вежливым прощанием.

Ответом будет связный диалог, например: Hello! What do you like doing? I like playing tennis. Really? How often do you play? Every Saturday. See you! В нём есть приветствие, вопрос, ответ, продолжение темы и завершение разговора.

Типичные ошибки

Переводить каждое слово при первом чтении. Так поступают из желания сразу понять всё, но чтение становится медленным и общая мысль теряется. Проверь себя: после первого прочтения попробуй назвать тему, не переводя весь текст.

Догадываться об ответе без проверки. Знакомая тема может подсказать правдоподобный вариант, но он не обязательно соответствует тексту. Найди предложение или слова, которые подтверждают твой ответ, и измени его, если подтверждения нет.

Не связывать реплики диалога. Иногда ученик задаёт вопросы и отвечает на них, но каждая фраза относится к новой теме. Проверь себя: на каждый ответ должен находиться понятный вопрос или комментарий, а разговор должен развивать одну общую тему.

Читать вслух без внимания к звучанию. Неправильное произношение и однообразная интонация могут изменить смысл или затруднить понимание. Перечитай текст медленно, отметь паузы, проверь трудные слова и спроси слушателя, всё ли было понятно.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знакомая лексика, простые предложения и умение пользоваться контекстом. Также важно уметь задавать базовые вопросы на английском языке, потому что они становятся основой поискового чтения и диалога.

Стратегии чтения пригодятся не только в учебных текстах. Они помогают работать с инструкциями, объявлениями и материалами для проектов, где иногда требуется общий смысл, а иногда — один точный факт.

Навыки диалога используются в парной работе, устных ответах и повседневном общении. Умение слушать реплику, отвечать по теме и соблюдать речевой этикет делает разговор успешнее.

Что запомнить

• Перед чтением определи, зачем читаешь.
• Чтобы понять основную мысль, не обязательно переводить каждое слово.
• Для поиска факта заранее сформулируй, что именно нужно найти.
• Ответ по тексту подтверждай его содержанием.
• В диалоге реплики должны быть связаны общей темой.
• Вежливые выражения и понятное произношение помогают поддержать разговор.