learn, read and talk about…

Определения и обозначения

Learn в заголовке означает освоить новые слова, выражения или языковое правило, указанные в теме. Освоить — значит не только увидеть материал, но и понять его, запомнить и попробовать применить. Это нужно, чтобы новые языковые средства стали опорой для чтения и ответа.

Read означает прочитать текст так, чтобы понять его основную мысль и найти нужную информацию. Основная мысль — то, о чём текст в целом, а нужная информация — отдельные факты, которые требуются для задания. Такое чтение помогает не тратить время на перевод каждой строки.

Talk about — говорить по теме параграфа, используя изученный материал. Для этого нужно самостоятельно составить фразы, а не только повторить отдельные слова из текста. Умение говорить показывает, что ученик может применить английский язык для передачи мысли.

Тематические слова и выражения — лексика, связанная с темой. Они помогают понять, о чём говорится в тексте, и подобрать подходящие слова для собственного ответа. Если учить их в примерах, проще заметить, как значение зависит от контекста и как слово употребляется в предложении.

Как это устроено

Тема параграфа объединяет новые языковые средства, текст для чтения и задания на устную речь. Благодаря этому слова не остаются отдельным списком: ученик встречает их в тексте, замечает, как они работают, а затем использует при разговоре. Такая связь помогает переходить от узнавания материала к его самостоятельному применению.

Перед чтением рассмотрите заголовок, иллюстрации и знакомые слова. Заголовок и изображение дают подсказки о содержании, а знакомые слова помогают связать новую информацию с тем, что уже известно. Предположение о теме не обязано быть точным: его задача — настроить внимание и затем проверить себя по тексту.

При первом чтении постарайтесь уловить основную мысль, не останавливаясь на каждом незнакомом слове. Это полезно, потому что отдельное слово не всегда важно для понимания всего текста, а постоянные остановки мешают увидеть общий смысл. После этого прочитайте нужный фрагмент внимательнее и найдите конкретные сведения, требуемые вопросом.

Выписывайте тематическую лексику вместе с примером или фразой из текста. В контексте легче понять, какое значение подходит, и вспомнить, как слово сочетается с другими словами. Повторите лексику и попробуйте составить с ней собственные предложения: так она станет подготовкой к устному ответу, а не просто перечнем для заучивания.

Чтобы перейти от чтения к разговору, используйте вопросы, речевые образцы и найденные в тексте факты. Сначала определите, что именно хотите сказать, затем выберите подходящие слова и соедините мысли в несколько связанных предложений. Образец подсказывает форму фразы, но содержание ответа нужно сформулировать самостоятельно, сообразуясь с темой и заданием.

Как задания параграфа помогают освоить тему

Пользуйтесь таблицей как маршрутом: сначала подготовьте языковой материал, затем прочитайте текст и после этого переходите к говорению. Если на последнем этапе трудно ответить, вернитесь к словам и фактам, которые вы отметили при чтении. Такой порядок помогает увидеть, какого именно шага не хватает.

Разбор задач

Задача 1. Предположить содержание текста

Условие. По заголовку и иллюстрации предположите, о чём будет текст, а затем проверьте свою догадку при чтении. Цель — подготовиться к восприятию текста, а не угадать каждую подробность. Поэтому сначала опирайтесь на то, что действительно видно или понятно из заголовка.

1. Рассмотрите заголовок и отметьте слова, которые подсказывают тему.
2. Посмотрите на иллюстрацию и подумайте, как она связана с заголовком.
3. Сформулируйте предположение простыми словами, не добавляя подробностей, которых пока не знаете.
4. Прочитайте текст и сравните его содержание с предположением. Если догадка не подтвердилась, замените её выводом, который следует из текста.

Ответ. Получено предположение о теме и проверено, соответствует ли ему текст. Здесь важно не само совпадение догадки с содержанием, а внимательное чтение, которое помогает установить основную мысль.

Задача 2. Найти ответ на вопрос

Условие. Найдите в тексте ответы на вопросы и подтвердите каждый ответ соответствующей информацией. Не требуется переводить текст целиком: нужно выяснить, какие сведения относятся к вопросу. Подтверждение помогает не спутать свою догадку с тем, что действительно сказано.

1. Прочитайте вопрос и подчеркните в нём ключевые слова, например имя, место, время или действие.
2. Найдите в тексте слова с таким же смыслом или близкие по значению; нужная мысль может быть выражена иначе, чем в вопросе.
3. Прочитайте найденное предложение и соседние фразы, чтобы проверить контекст.
4. Сформулируйте ответ и укажите, какая информация текста его подтверждает.

Ответ. Каждый ответ опирается на подходящий фрагмент текста. Если фрагмент не подтверждает ответ напрямую, перечитайте вопрос и проверьте, не выбрана ли похожая, но не та информация.

Задача 3. Подготовить устное высказывание

Условие. Подготовьте короткий ответ по теме параграфа, используя новые слова и опираясь на прочитанный текст. Сначала отберите факты, которые раскрывают тему, а затем превратите их в собственные предложения. Так речь будет не пересказом всего текста, а ответом на заданную тему.

1. Определите, о чём именно нужно рассказать, и выберите два или три подходящих факта из текста.
2. Выпишите несколько новых слов, которые точно относятся к этим фактам; проверьте их значение по контексту.
3. Расположите мысли по порядку: начните с темы, затем добавьте сведения и завершите выводом или мнением, если это требуется.
4. Составьте полные предложения, используя речевой образец как подсказку. Прочитайте ответ вслух и проверьте, что предложения связаны между собой.

Ответ. Получается короткое связное высказывание с подходящей тематической лексикой и фактами из текста. Если в нём есть только перечисление слов, добавьте предложения, объясняющие выбранные факты.

Типичные ошибки

Переводить каждое слово подряд. Так поступают, когда кажется, что без полного перевода нельзя понять текст. Но остановки на каждом слове мешают увидеть основную мысль и замедляют чтение. Проверьте себя: можете ли вы сначала сказать, о чём текст в целом, а затем найти нужную деталь?

Считать, что понимания текста достаточно для говорения. Читатель может узнать факты, но ещё не уметь изложить их самостоятельно. Это происходит потому, что узнавание готовых фраз легче, чем построение собственных. Проверьте себя: можете ли вы ответить без копирования целых предложений, используя подходящие слова и связки?

Заучивать слова отдельно от контекста. В таком случае трудно выбрать нужное значение и употребить слово в подходящей фразе. Ошибка возникает, когда внимание уделяют только переводу, а пример пропускают. Проверьте себя: вспомните предложение с этим словом и попробуйте составить своё, сохранив подходящий смысл.

Отвечать одним словом, когда требуется развёрнутое высказывание. Короткий ответ может сообщить факт, но не показывает умение говорить по теме. Так отвечают, если воспринимают вопрос только как поиск одного слова. Проверьте себя по формулировке задания: если нужно рассказать или высказать мнение, добавьте полные предложения и свяжите их между собой.

Связь с другими темами

Для работы с такими заданиями нужны базовые навыки чтения, понимание инструкций и умение пользоваться знакомой лексикой: они помогают разобраться в тексте и понять, что требуется сделать. Освоенные слова и речевые образцы пригодятся в последующих диалогах, монологах и обсуждениях тем учебника. Стратегии — прогноз по заголовку, поиск основной мысли и подготовка устного ответа — можно применять и при чтении текстов в других разделах курса.

Что запомнить

• Заголовок обозначает основные действия ученика: изучать, читать и говорить по теме.
• Перед чтением полезно использовать заголовок и иллюстрации.
• Сначала определяют основную мысль текста, затем ищут подробности.
• Новые слова нужно понимать в контексте.
• Прочитанный текст может стать опорой для устного ответа.
• В говорении важно использовать изученную лексику и строить связное высказывание.