Grammar Points

Определения и обозначения

Грамматическая конструкция — модель, по которой строится предложение. Здесь для сравнения используются Present Simple и Present Continuous: в первой модели смысловой глагол выражает действие или факт, а во второй перед ним стоит форма be и добавляется окончание -ing. Знание модели помогает не собирать предложение наугад, а выбирать нужные слова и их порядок.

Форма глагола — вариант глагола, который зависит от конструкции и подлежащего. В Present Simple с he, she, it к глаголу обычно добавляют -s или -es, а в Present Continuous используют форму с -ing. Форма важна, потому что по ней можно понять, правильно ли построено предложение.

Вспомогательный глагол — глагол, который помогает построить вопрос или отрицание. В Present Simple эту роль выполняют do и does, а в Present Continuous — am, is и are, которые одновременно входят в состав сказуемого. Если не поставить нужный вспомогательный глагол, предложение не будет соответствовать модели.

Порядок слов — расположение подлежащего, сказуемого и других частей предложения. В утверждении подлежащее обычно стоит перед сказуемым, а в вопросе вспомогательный глагол ставится перед подлежащим. Соблюдение порядка слов показывает, какое предложение ты строишь, и помогает избежать буквального переноса русского порядка слов в английский.

Как это устроено

В Present Simple утверждение образуется по схеме: подлежащее + смысловой глагол. Например, I play tennis on Saturdays — «Я играю в теннис по субботам»; с he, she или it получится She plays tennis. Окончание -s связано с подлежащим и требуется именно в утвердительном предложении. Модель подходит для привычек, повторяющихся действий и фактов, которые не ограничены одним моментом.

Чтобы сделать отрицание в Present Simple, перед смысловым глаголом ставят do not или does not: I do not play on Mondays, She does not play on Mondays. В вопросе вспомогательный глагол перемещается перед подлежащим: Do you play tennis? Does she play tennis? После does смысловой глагол возвращается к начальной форме: окончание -s уже выражено во вспомогательном глаголе. Поэтому вариант Does she plays? неверен.

Present Continuous строится из формы be и смыслового глагола с окончанием -ing: She is reading now — «Она сейчас читает». Форма be согласуется с подлежащим: I am, he/she/it is, you/we/they are. Так модель показывает действие, которое происходит в момент речи, или временную ситуацию; окончание -ing само по себе не заменяет be, поэтому She reading — неверно.

Для отрицания в Present Continuous после am, is или are ставят not: She is not reading. Чтобы задать вопрос, форму be переносят перед подлежащим: Is she reading? Здесь не нужен do, потому что вопрос уже образуется с помощью be. В обеих моделях порядок слов меняется по своему правилу, поэтому полезно сначала определить конструкцию, а потом строить вопрос или отрицание.

Обе модели могут говорить о действии, но передают разный смысл: She reads after school сообщает о привычке, а She is reading now — о том, что происходит сейчас. Слова usually и now помогают понять контекст, однако выбирать форму только по одному маркеру рискованно: предложение может содержать другие обстоятельства и смысловые подсказки. Например, today часто указывает на временную ситуацию, но решающим остаётся значение всего высказывания. В коротком диалоге это различие звучит естественно: “Do you play tennis?” — “Usually, yes. But I’m playing football today.”

Грамматические модели параграфа: образование и употребление

Сначала найди в предложении подлежащее и выясни смысл действия. Затем проверь, какая модель подходит, и сверь форму глагола с нужной строкой таблицы. Особенно внимательно сравнивай вопрос и отрицание: do/does относятся к Present Simple, а am/is/are — к Present Continuous.

Разбор задач

Задача 1. Построй три предложения по первой модели

Условие. Составь утверждение, отрицание и вопрос с местоимением she и глаголом like. Нужно сообщить, что она любит музыку. Важно проследить, где появляется вспомогательный глагол и как меняется смысловой глагол.

1. В утверждении для she добавь к like окончание -s: She likes music.
2. Для отрицания поставь does not перед начальной формой like: She does not like music. Окончание -s убирается с смыслового глагола, потому что форму третьего лица показывает does.
3. Для вопроса поставь Does перед she и снова используй начальную форму like: Does she like music? Проверь, что после подлежащего не осталось второго -s.

Ответ. She likes music. She does not like music. Does she like music? Во всех трёх предложениях модель одна, но вспомогательный глагол и форма смыслового глагола зависят от типа предложения.

Задача 2. Выбери подходящую модель

Условие. Заполни пропуски: “Tom usually ___ (walk) to school, but today he ___ (go) by bus.” Нужно выбрать между Present Simple и Present Continuous. Слова usually и today подсказывают контекст, но решение всё равно проверяется по смыслу каждой части.

1. Первая часть описывает обычную привычку: Том обычно ходит в школу пешком. Поэтому выбираем Present Simple.
2. Подлежащее Tom можно заменить на he; в утвердительном Present Simple к walk добавляем -s: walks.
3. Вторая часть описывает временную ситуацию сегодня. Выбираем Present Continuous: he + is + go с окончанием -ing, то есть is going.

Ответ. Tom usually walks to school, but today he is going by bus. В одном предложении могут сочетаться разные модели, если речь идёт о разных ситуациях.

Задача 3. Исправь ошибки в диалоге

Условие. Исправь реплики: “Does Anna likes reading?” — “Yes, she is read every evening.” Объясни, что именно нарушено. Нужно проверить модель вопроса, форму глагола и значение обстоятельства every evening.

1. В вопросе уже есть does, поэтому смысловой глагол должен быть в начальной форме: Does Anna like reading?
2. Every evening обозначает повторяющееся действие, значит, здесь нужен Present Simple, а не Present Continuous.
3. В утвердительном ответе с she к read добавляется -s: Yes, she reads every evening. Форма is read не подходит к выбранной модели.

Ответ. “Does Anna like reading?” — “Yes, she reads every evening.” Исправления основаны на форме глагола, наличии вспомогательного слова и значении регулярного действия.

Типичные ошибки

Ученик выбирает конструкцию только по отдельному слову-маркеру. Такую подсказку легко заметить, но она может не передавать весь смысл предложения. Проверь, что именно происходит: привычное действие, факт или ситуация сейчас; только потом сверяйся с маркером.

В вопросе или отрицании ученик пропускает вспомогательный глагол, потому что строит фразу по русскому порядку слов. В английском для Present Simple нужны do или does, а для Present Continuous — am, is или are. Перечитай предложение и проверь, есть ли необходимое слово перед смысловым глаголом или подлежащим.

Иногда одновременно ставят вспомогательный глагол и изменённую форму смыслового глагола: например, Does she likes? Ошибка возникает, когда окончание -s добавляют по привычке, не замечая, что does уже показывает форму третьего лица. После do или does поставь смысловой глагол в начальную форму.

Правило одной модели переносят на другую: к Present Continuous добавляют do или забывают be, либо в Present Simple ставят глагол с -ing без вспомогательной части. Причина — похожая задача конструкций: обе описывают действия, но строятся по-разному. Перед проверкой назови модель, затем сверь связку слов: do/does с начальной формой или am/is/are с глаголом на -ing.

Связь с другими темами

Для работы с моделями нужны личные местоимения, притяжательные местоимения, основные формы глагола и порядок слов в простом английском предложении. Эти знания помогают понять, кто выполняет действие, выбрать согласованную форму и не перепутать части предложения. Если местоимение или форма глагола определены неверно, ошибка может повлиять на всю конструкцию.

Различение привычек, фактов и действий в момент речи пригодится при чтении текстов и составлении собственных вопросов и отрицаний. Освоенные схемы станут опорой для дальнейшего изучения времён и других способов выражения смысла. При встрече с новой конструкцией полезно сравнить её элементы с уже знакомыми, не перенося правила автоматически.

Что запомнить

• Сначала определяй смысл предложения, затем выбирай грамматическую модель.
• Проверяй форму смыслового глагола.
• В вопросах соблюдай порядок слов изучаемой конструкции.
• В отрицании используй необходимые элементы модели.
• Не переноси правило одной конструкции на другую.
• Проверяй грамматику в контексте целого предложения.