8. A class survey

Определения и обозначения

Class survey — опрос одноклассников, чтобы узнать и сравнить их ответы по одной теме. Например, можно выяснить, какой спорт нравится ребятам или как часто они читают. Такое понятие помогает понять цель задания: не просто задать вопросы, а собрать ответы группы и увидеть общую картину.

Questionnaire — список вопросов, на которые отвечают участники опроса. В нём могут быть и готовые варианты ответа, чтобы участникам было легче выбрать подходящий. Анкета нужна, чтобы не забыть вопросы и получить ответы, которые удобно сопоставлять.

Survey results — ответы участников, собранные и представленные так, чтобы их можно было сравнить. Например, можно записать, сколько человек выбрали каждый вид спорта. Результаты нужны, чтобы увидеть не отдельные мнения, а то, какие варианты встречаются чаще или реже.

Frequency adverbs — наречия частотности, например always, usually, sometimes и never; они показывают, как часто происходит действие. По-русски это «всегда», «обычно», «иногда» и «никогда». Эти слова помогают отвечать на вопросы о привычках, например о том, как часто человек читает.

Как это устроено

Сначала выбирают тему и цель: нужно решить, какую именно информацию хочется узнать у класса. Например, тема «спорт» слишком широкая, а вопрос о любимом виде спорта задаёт ясное направление. Понятная цель помогает не включать в опрос лишние вопросы и заранее представить, какие ответы предстоит сравнивать.

Затем составляют вопросы так, чтобы одноклассники легко их поняли и могли ответить. Если каждый назовёт ответ в своей форме, сравнивать его с другими будет сложнее, поэтому полезно заранее выбрать варианты. Вопрос «Как часто ты читаешь?» можно дополнить вариантами always, usually, sometimes, never. Так участники отвечают в одной системе, а результаты проще подсчитать.

Во время опроса всем задают один и тот же вопрос и внимательно записывают ответы. Одинаковая формулировка нужна потому, что даже небольшое изменение может подсказать разный смысл или повлиять на выбор. Запись каждого ответа сразу помогает не забыть его и не добавить повторно. Удобно отмечать ответы в списке или таблице, где видно, кто уже ответил.

После опроса ответы подсчитывают и сравнивают. Для каждого варианта можно поставить отметки, а затем узнать общее количество: так легче заметить самый популярный выбор. Сравнение показывает и редкие ответы, но само по себе не объясняет, почему участники выбрали именно их. Поэтому подсчёт должен оставаться точным, а вывод — относиться только к тому, что действительно выяснили.

В конце результаты представляют словами и числами, а затем формулируют краткий вывод. Числа показывают, сколько человек выбрали каждый ответ, а слова сравнения помогают описать различия, например «больше» или «меньше». Вывод связывает данные с целью опроса: если чаще всего выбрали футбол, можно сказать, что в этой группе он оказался самым популярным. Такое сообщение понятно слушателям и подтверждается подсчётами.

Этапы проведения опроса в классе

Используй таблицу как маршрут: переходи к следующему этапу, когда закончил предыдущий. В последнем столбце собраны проверки, которые помогают не исказить итоги. Если на каком-то шаге обнаружилась ошибка, лучше исправить её до того, как рассказывать результаты.

Разбор задач

Задача 1. Составь вопрос о любимом виде спорта одноклассников и предложи три варианта ответа. Сначала решим, что именно выясняем: один любимый вид спорта каждого участника. Это позволит сравнить ответы и определить, какой вариант выбрали чаще.

1. Формулируем вопрос коротко и понятно: What is your favourite sport? Это значит: «Какой твой любимый вид спорта?»
2. Выбираем три разных и понятных варианта: football (футбол), tennis (теннис), basketball (баскетбол).
3. Проверяем, что вопрос просит назвать один любимый вид, а варианты относятся к одной теме. Если участник не находит свой вариант, можно добавить возможность назвать другой вид спорта.

Ответ: What is your favourite sport? Варианты: football, tennis, basketball. Вопрос задают каждому однокласснику одинаково, чтобы ответы можно было честно сравнить.

Задача 2. Проведи опрос среди пяти одноклассников о том, как часто они читают, и запиши ответы. Здесь важно не только узнать привычку каждого, но и сохранить точность: участников пять, поэтому должно быть пять записей. Для ответа подойдут знакомые наречия частотности.

1. Подготовь вопрос: How often do you read? («Как часто ты читаешь?»). Заранее запиши варианты: always, usually, sometimes, never.
2. Задай всем пяти участникам один и тот же вопрос. Не подсказывай ответ и не меняй формулировку, чтобы никому не задавать вопрос в ином смысле.
3. Записывай ответ напротив имени каждого участника сразу после его ответа. После опроса сверь список: в нём должно быть пять разных участников и пять ответов.

Ответ: получится список из пяти записей с выбранными словами, например: usually, sometimes, always, never, sometimes. Это пример формы записи, а не заранее известный итог опроса. Записывай именно те ответы, которые дали одноклассники.

Задача 3. По результатам опроса десяти одноклассников о любимом занятии определи самый популярный вариант и сформулируй вывод. Конкретные результаты в условии не приведены, поэтому нельзя сразу назвать победивший вариант. Сначала нужно посчитать ответы, и только потом сделать вывод по полученным данным.

1. Сгруппируй записи по занятиям: например, отдельно отметь ответы «читать», «играть в футбол» и другие названные варианты.
2. Подсчитай количество ответов в каждой группе и проверь, что вместе они дают десять. Это помогает заметить пропущенную запись или случайный повтор.
3. Сравни числа и найди вариант с наибольшим количеством отметок. Составь вывод с названием этого занятия и числом участников, выбравших его.

Ответ: самый популярный вариант — тот, который набрал больше всего ответов. Вывод можно оформить так: «Самое популярное занятие в нашем опросе — [название], его выбрали [число] из 10 человек». Подставлять название и число можно только после подсчёта настоящих ответов.

Типичные ошибки

Слишком расплывчатый вопрос. Например, вопрос «Что тебе нравится?» не уточняет, о какой теме нужно ответить, и участники могут говорить о разных вещах. Такую формулировку выбирают, когда торопятся или ещё не определили цель опроса. Проверь себя: можно ли понять вопрос только одним способом и дать на него сопоставимый ответ?

Разные формулировки для участников. Если одного спросить о любимом занятии, а другого — о том, чем он занимается чаще, ответы будут относиться к разным вопросам. Это легко допустить, когда опрашиваешь людей по памяти. Держи перед собой анкету и сверяйся с ней: каждому нужно прочитать одну и ту же формулировку.

Пропущенный или дважды учтённый ответ. Из-за невнимательной записи итоговое число может не совпасть с количеством участников. Ошибка часто появляется, если записывать ответы позже или не отмечать, кто уже ответил. Проверка проста: каждому участнику соответствует одна запись, а число записей равно числу опрошенных.

Вывод не подтверждён подсчётами. Нельзя объявлять вариант самым популярным, не сравнив количество ответов, или делать общее утверждение по нескольким записям. Такое бывает, если вывод формулируют по впечатлению. Перед рассказом найди в записях числа, подтверждающие каждую часть вывода, и убери утверждения, для которых данных нет.

Связь с другими темами

Для опроса нужны простые вопросы и умение понимать ответы на английском языке. Знакомые слова по теме помогут спросить о спорте, чтении или свободном времени, а конструкции настоящего времени — говорить о привычках и регулярных действиях. Наречия частотности помогают точнее сообщить, как часто человек что-то делает. Навыки записи и сравнения ответов пригодятся при подготовке небольших проектов и устных сообщений на английском языке.

Что запомнить

• У опроса должны быть понятная тема и цель.
• Вопросы формулируют ясно и задают всем одинаково.
• Каждый ответ нужно записать и учесть один раз.
• Результаты сначала подсчитывают, затем сравнивают.
• Вывод должен опираться на ответы участников.
• Для рассказа об ответах полезны числа и слова сравнения.