"Английский язык", Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш. и др.
Classroom language — это слова и выражения, которые помогают учителю и ученикам общаться на уроке. С их помощью можно попросить открыть книгу, начать работу, ответить или повторить указание. В теме «Let’s play school!» такие фразы разыгрывают в ролях: один ученик становится учителем, другие выполняют его команды. Главное — понять ситуацию, правильно построить повелительное предложение и ответить так, чтобы общение продолжалось.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Classroom language — английские слова и выражения, которыми учитель и ученики пользуются на уроке. Это могут быть приветствия, просьбы, команды и короткие ответы. Такие фразы нужны, чтобы понимать ход занятия и общаться в классе без постоянного перехода на русский язык.
Classroom instruction — просьба или указание выполнить какое-либо действие. Например, учитель может попросить открыть книгу, встать или повторить ответ. Понимание инструкций помогает сразу приступить к заданию и не пропустить нужный шаг.
Повелительное предложение — предложение, которое побуждает собеседника что-то сделать. В английском глагол в нём обычно стоит в начальной форме, например Open the book — «Открой книгу». Подлежащее you («ты» или «вы») чаще всего не произносится, потому что команда и так обращена к собеседнику.
Школьную ситуацию легко превратить в игру по ролям: один ученик становится учителем, остальные — учениками. Такая игра нужна, чтобы тренироваться говорить в ситуации, похожей на настоящий урок, а не просто заучивать отдельные слова. Участники меняются ролями, поэтому каждый учится и давать указания, и реагировать на них.
Чтобы выбрать команду, сначала подумай, что должно произойти в этой ситуации. Если класс начинает работу с учебником, подойдёт Open your books («Откройте учебники»), а если ученики должны занять места — Sit down («Садитесь»). Назови действие глаголом и добавь нужный предмет или уточнение, если без него команда будет непонятной.
Интонация и слова вежливости помогают понять, как звучит фраза: как обычное указание или как мягкая просьба. Например, ровное Open the book — прямое указание, а добавление please делает его вежливее: Open the book, please. В реальном общении учитывают и ситуацию: даже короткая команда может звучать доброжелательно, если произнесена спокойно.
После указания ученик может выполнить действие, ответить или попросить повторить. Если он не расслышал слова, можно сказать Can you repeat, please? — «Повторите, пожалуйста?»; если непонятно, что именно нужно сделать, стоит попросить объяснить. Это помогает продолжить разговор и избежать неверного действия.
Команды часто связаны с предметами на парте и принадлежностями, которые нужны для работы. Например, take a pencil означает «возьми карандаш», а open your notebook — «открой тетрадь». Название предмета подсказывает, что нужно взять или открыть, а глагол указывает само действие.
Сначала определи, какую задачу решает учитель: начинает работу, просит выполнить действие или хочет получить ответ. Затем прочитай выражение и сопоставь его с действием ученика. Если команда непонятна, используй подходящую фразу переспроса, а не выполняй её наугад.
| Коммуникативная задача | Выражение учителя | Действие или ответ ученика |
|---|---|---|
| Начать или организовать работу | Let’s start. — Начнём. | Подготовиться к работе. |
| Попросить открыть или закрыть учебник | Open your book, please. / Close your book, please. | Открыть или закрыть учебник. |
| Попросить встать или сесть | Stand up, please. / Sit down, please. | Встать или сесть. |
| Предложить повторить или ответить | Repeat, please. / Answer the question, please. | Повторить фразу или ответить. |
| Попросить повторить указание | Can you repeat, please? | Сказать: Yes, of course. — Да, конечно, и повторить указание. |
Таблица помогает связать цель общения с конкретной английской фразой и ответным действием. Сначала выбери строку по ситуации, затем произнеси выражение и проверь, что собеседник понял его по своей реакции.
Условие. Ученик играет учителя и просит одноклассника открыть учебник, а тот выполняет просьбу. Нужно выбрать подходящую команду и показать понимание её значения действием.
Ответ. Учитель говорит Open your book, please. Ученик выполняет просьбу и при желании отвечает: Yes, of course.
Условие. Учитель даёт несколько указаний, используя предметы на парте, а ученик выполняет их по очереди. Важно не только знать названия предметов, но и соблюдать порядок команд.
Ответ. Ученик последовательно берёт карандаш, затем открывает тетрадь. Порядок действий совпадает с порядком указаний учителя.
Условие. В ролевой игре ученик не расслышал указание. Он должен попросить повторить его, а затем выполнить команду правильно.
Ответ. Ученик вежливо просит повторить указание, слушает повтор и выполняет его. Так разговор продолжается, даже если первая фраза была непонятна.
Перед командой иногда добавляют you по аналогии с обычным предложением: You open your book. В повелительном предложении подлежащее обычно не произносится, поэтому естественная команда — Open your book. Проверь себя: если ты просто просишь собеседника действовать, начни фразу с глагола.
Другая ошибка — поставить глагол в форму третьего лица или добавить окончание -s, например Opens the book. В команде используют начальную форму глагола: Open the book. Чтобы проверить форму, спроси себя, не говоришь ли ты о том, что делает he или she, а прямо обращаешься к собеседнику.
Команду можно перепутать с вопросом и изменить порядок слов. Например, Open your book — указание, а Can you open your book? — вопрос или просьба с вопросительной формой. Перед тем как строить фразу, реши, требуется ли сообщить действие или задать вопрос.
Если указание непонятно, не стоит молча угадывать и выполнять случайное действие. Так можно взять не тот предмет или пропустить нужный шаг. Проверь себя: понял ли ты глагол и название предмета; если нет, вежливо попроси повторить команду.
Чтобы понимать классные указания, полезно знать названия предметов и принадлежностей, которые используются в классе: книги, тетради и карандаши. Ещё нужны простые глаголы действий, например open, close, stand и sit. Эти слова помогают понять, что именно следует сделать.
Тема опирается на умение понимать короткие английские фразы на слух и поддерживать простой диалог. Ученик не только распознаёт команду, но и выбирает подходящую реакцию: выполняет действие или просит повторить. Так развивается навык общения в знакомой ситуации.
Классные выражения пригодятся в ролевых играх, при выполнении инструкций к заданиям и в повседневном общении на уроках. Чем увереннее ученик понимает короткие команды, тем проще ему участвовать в работе класса. Умение вежливо переспросить помогает справиться и с незнакомой ситуацией.
Почему в английской команде обычно нет слова you?
В повелительном предложении обращение направлено к собеседнику, поэтому понятно, что выполнить действие должен you — «ты» или «вы». Обычно это слово не произносят: Open your book. Слово you можно добавить для особого выделения, но в обычной команде оно не нужно.
Как понять, что учитель просит сделать?
Послушай глагол и названия предметов: open означает «открой», stand up — «встань», your book — «твою книгу». Затем соотнеси фразу с ситуацией и выполни действие. Если смысл неясен, лучше попросить повторить, а не угадывать.
Как вежливо попросить повторить указание?
Можно сказать: Can you repeat, please? — «Повторите, пожалуйста». Слово please делает просьбу вежливее. После повтора внимательно послушай указание и выполни его.
Чем команда отличается от вопроса?
В команде обычно сначала стоит глагол в начальной форме: Open the book. В вопросе есть вопросительный порядок слов или вопросительное слово: Can you open the book? По интонации и смыслу фразы тоже можно понять, просят ли тебя действовать или спрашивают о чём-то.
Как распределить роли в игре «Школа»?
Выберите одного ученика учителем, а остальных — учениками. Учитель даёт знакомые команды, ученики выполняют их или вежливо переспрашивают, если не расслышали. Затем поменяйтесь ролями, чтобы каждый потренировался говорить и понимать.
55. Let's play school!
